第一家教，请家教做家教首选！

为了找到好工作现在要做的20件事

一、走出图书馆。大学是四年人生经验，不是高学分。在美国的大学，课外活动常常和功课一样重要。

二、在你的宿舍里开始做生意。雅虎、谷歌都会争先恐后地买你弄出来的网站。谷歌本身就可以归于大学宿舍里诞生的买卖。

三、别债务缠身。在普通的州立大学和名牌但昂贵的私立大学之间，最好选择前者。从个人前途上看，无债一身轻比花钱买个名牌要有利得多。

四、积极参加校园的活动。通过这种活动，可以学会怎么理解、帮助别人，满足别人的需要和别人沟通。这在美国文化中，是所谓“领袖素质”的基础。找工作时会被别人另眼相看。千万不要认为自己的生活只有校园而已。

五、不要读文科博士，除非你离了学术不能活。读博士对实际工作毫无帮助。

六、别上法学院。律师总是代表别人去争利，压力奇大。自杀是律师中第一号非正常死亡的原因。

七、参加体育运动。调查表明，大学从事体育的人，毕业后比那些不沾体育的同学明显收入高。美国人从事体育不仅是锻炼身体，而且是培养竞争的才能和领袖素质。一个大学运动队的队长到华尔街找工作，优势不可限量。

八、别按着父母的期待生活，要干自己喜欢的事情。前惠普女CEO说过:“千万别出卖你的灵魂！”

九、干一些你并不擅长的新事物。你对自己未必了解，这是苏格拉底给人类的教诲。所以，请给自己一个机会。

十、以自己为中心来定义成功，别以外在的东西(比如金钱)来定义成功。

十一、好工作要自己去找，不要等着天上掉馅饼。

十二、选修关于“幸福”的心理课程。在哈佛，这一课程是最热门的课之一。

十三、上表演课。美国社会整个就是个舞台。从教授、政治家、企业总裁，到律师、将军、记者，不会表演就很难出头。

十四、学会赞美别人。在生活中，既要当好演员，也要当好观众。很多时候我总是感觉和别人有距离，其实就是缺那简单的几句问候和一个拥抱。

十五、使用职业咨询服务机构。美国大学一个重要部门就是求职咨询机构。专业人员帮你分析自己的长短，以及就业市场，帮助你准备面试，修改申请信。

十六、被拒后应该坦然以对。要自己定义自己，不要用外在指标定义自己。

十七、要傲视名校，别觉得上了哈佛有多么了不起。

十八、不要过分追求完美，不要给自己不必要的压力。生活不止是工作，学习，它还有很多很多。

十九、要靠打工读完大学，积累工作经验。这很重要，大部分中国学生做不到，甚至认为打工没有必要，其实打过工的人才会真正珍惜生活。

二十、把你的目标列成表，因为你没有计划就不可能成功。不要整天没事干老胡思乱想，只有真正的行动才能拯救你！

其实，这20件事就是一张表。这些建议，凝聚着许多在哈佛等校长期执教的教授的经验。

每个学生都有不同的生长环境，有自己的性格特点，老师要做的，就是了解每个学生的特点，然后小心谨慎，因材施教。但反观我们的教育，有多少老师敢说自己做到了这一点？

前几天看到一则外地新闻，一个小学男生被几个同班同学指控偷了别人的钱，小男生发誓否认，同学就拉他去找老师，老师也弄不清楚真相，就要求这个孩子把家长叫到学校来。结果呢，为了证实自己的清白，这个13岁的小男孩挥起菜刀连砍三刀，把自己的小指生生地砍断了！紧接着又有一则上海本地新闻，说青浦区某高三学生跳楼自杀，原因至今不明。据我所知，无论是在上海还是外地，学生跳楼、自残的事件，已经多次发生了。

这些处于花季的孩子，居然毫无留恋地选择结束自己的生命，这不能不引起全社会的关注。有人说我们应该对孩子进行抗压教育、生命教育、素质教育，这些说法当然都对。但在教育孩子之前，我们的老师和家长，是不是具备进行这种教育的素质呢？以这个自断小指的小学生为例，如果有学生向老师反映:我的钱丢了，肯定是某某某偷去的！那老师应该怎么解决？这里面是有方式方法的。首先，老师就应该告诉告状的学生，不能动不动就说别人偷东西，你有没有什么证据？其次要跟被怀疑的学生好好谈谈，告诉学生说我们相信你，现在只是请你过来了解一下情况，减轻这个孩子的心理压力。在没有弄清真相之前，老师不能把任何一个孩子当作“小偷”来对待。有些孩子不懂事，或者脾气倔强，缺乏分辨能力，经常看到影视剧中通过自残来证明清白的江湖行为，是很容易有样学样的。

另外，就算真的是这个学生偷的，这么小的孩子偷钱，老师是不是也应该问清楚原因？然后想办法采取对学生伤害最小的方法，解决这个问题？你要是劈头盖脸骂他一顿，把他逼急了，他照样也可能采取极端行动。教育本来就是一门艺术，如果这位老师是个合格的教育工作者，我相信不会出现这样的悲剧事件。

还有一位家长告诉我，他女儿刚上初中，班主任老师每周给学生留一个固定的作业，就是把本周班上发生的所谓“坏人坏事”记录下来，以便老师管理。这位家长很困惑，老师这不是教孩子告密，做“奸细”、“特务”吗？在我看来，这位老师的行径是极其卑劣的，他自己的做人方式都有问题，能教得好孩子吗？而在欧美国家，哪怕有少数同学打小报告，老师都是不要听的，更加不会鼓励学生们互相“揭发”。老师们自己如果发现某些 “坏人坏事”，也都是通过善意的、委婉的方式提醒学生，以免挫伤孩子的自尊心，这才是真正符合人道主义的做法。

我以前看过一本书，叫做《爱的教育》。书的作者是真正热爱自己的学生，热爱教育事业的，这本书感动过好几代人。每个学生都有不同的生长环境，有自己的性格特点，老师要做的，就是了解每个学生的特点，然后小心谨慎，因材施教。但反观我们的教育，有多少老师敢说自己做到了这一点？我们的不少老师确实很擅长“教书”，擅长语数外各种知识的灌输，但却不懂得“育人”，不知道该如何去培养孩子的人格，帮助孩子健康成长，造成很多学生智商高却情商低，以及“高分低能”。

我们的教育制度正在进行改革，我认为重要的一点，就是应该把 “育人”的重要性提到“教书”之上。每个孩子都是活生生的人，而不是教育产业大机器上标准规格的螺丝钉螺丝帽；我们要把孩子真正地当作 “人”来对待，而不能搞拔苗助长或者批量生产。

你的孩子被批量生产了吗？

素质教育的口号喊了多年，在现实中已然成了“皇帝的新装”，连教育系统的人也不无自嘲地承认“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”。每次“上面”要求素质教育了，就热热闹闹地开展一些文体活动，好像唱歌、打球就是素质教育的全部。

在应试教育的理念驱动下，学校的一切教学活动都围绕着升学考试进行，考什么教什么，怎么考就怎么教，甚至学校教育的一切，也只是以通过知识训练让学生获得高分、让学校获得高升学率为目的。

在高校自主招生的面试中，中学应试教育的后果，被暴露得一览无余。复旦大学一位教授在参加自主招生面试后感叹:“这些学生看下来，我觉得就有一些透骨的凉，这些学生让他去想他都没有东西想。”

老实说，现在的学生学得比他们的父辈要辛苦很多，但他们为应试而苦，为题海战术而苦。这种操练式、机械式的苦学，除了能提高分数外，没有其他价值，反而导致学生身心素质的下降，思维能力、创新意识的丧失。

有人对此发出一声叹息:按这样的教育再走下去，“钱学森之问”不知何时才能有答案。

素质教育是以提高国民素质为目标的教育，不是简单地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。学生今后安身立命所需要具备的各种素质就是学校素质教育所必须进行的。让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得创造，培养学生的健全人格，促进他们的全面发展，才是素质教育的本质，才是学校教育的职责。

希望行走于应试教育与素质教育间的高校自主招生，能往前多走几步，能真正推动中学教育离应试远点，靠素质近些。

不到一个月，温总理先后五次主持召开座谈会，就正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议。应当说，如此空前的密度彰显了党和国家对于教育的重视及推动变革的决心。

　　近些年来，有关教育问题的讨论从来没有中断过，不同的人对于教育的诉求、不同部门间的利益，千差万别。而教育作为一项公共事务，事关每一个人，去年年初《规划纲要》征求公众意见，不到两个月便收到社会各界意见建议210多万条，充分说明了这一点，这注定了教育改革的错综复杂和千头万绪。

　　分析问题要抓主要矛盾，其实从温总理近日强调的政策指定方向来看，不难发现其侧重点：积极推进教育体制改革、落实和扩大学校的办学自主权、努力促进教育公平、大力倡导教育家办学。而简单说，这四点意见归根结底为八个字：厘清权责，科学落实。

　　教育体制改革是核心问题，涉及到人才培养、考试招生、办学体制、管理体制等教育界长期存在的诸多问题，可谓是改革的重中之重，难中之难，体制的转变直接涉及权力与利益的重组，中央和地方，政府与学校，学校与家庭的关系都要进行调整。举例而言，迄今为止高考招生计划还是通过中央来统一指定，现在部分高校放开一定数量的自主招生就已经满城风雨，制度重组的难度可见一斑。再如人才培养，中小学本应承担启蒙教育，但现实却与办学质量和升学率紧紧联系在一起。大学同样如此，本应是接受高等教育的场所，很多却成了职业培训中心，就业率成了大学办学的重要考核指标。学校到底应当承担怎样的责任，是教育本身优先还是短期成绩优先，需要慎重权衡利弊。

　　扩大办学自主权是教育体制改革的必由之路。中国幅员辽阔，各地经济文化差异很大，中央地方不可能一刀切，更不可能完全兼顾，而作为办学主体的各个学校，无疑对情况最为熟悉。扩大自主权，给予教育机构更多的制度活力，让他们根据自身实际确定办学思路，自己去应对现实当中遇到的问题、挑战和机遇，而政府则应该在政策支持、制度监管方面发挥更大的作用。

　　如果教育体制改革的目标是分权的话，那么促进教育公平则是揽责。无论中央还是地方政府，都应当坚决承担起均衡教育发展的责任，公平、公正推动资源配置向落后地区倾斜，同时还要在总量上加大投入，当前我国教育投入占GDP不足4%，与我国当前的综合国力并不匹配，加大教育投入，是我国教育乃至整体进一步发展的重要推手。

　　教育家的作用不言而喻，但前提是提供一个相适应的环境让其发挥教育才能和特长，让教育家不受制度羁绊，因材施教，切实通过自身努力培育人才，获得社会的认可。这有赖于考核制度的调整和办学自主权的扩大来实现，而这二者亦无一例外是权责问题，这个问题解决不好，纵是再优秀的教育家也难以人尽其才。

　　此外，权责划分清晰的基础上，还要在落实执行上做足功夫，这是我们现在许多制度设计共同存在的问题。温家宝总理说：“教育是一个国家发展的基石，教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事，也是每个家庭和学生关心的大事。”我们更要怀着对子孙后代负责的态度，扎实稳步的推动变革，提升国家和民族的核心竞争力。

         一家公司的成长与一个人、一个市场的成长密不可分，但是让三者齐头并进并非易事。
        第一家教总是相信善的力量、崇尚快乐工作。
         当全球无数企业在经济危机中苦苦挣扎时，第一家教用一份优异的成绩单为自己划上了浓重的一笔亮色。
       “从一个满怀希望的想法开始，第一家教逐渐成长为一家全国运营的公司，但最让人惊讶的是，我们帮助全国各地成千上万的人成就了他们的梦想。”日前，第一家教创始人及CEO官涛如此感叹道，“我们的成功并非仅仅来自我们自己，而是来自通过努力工作、积极向‘善’改变生活的愿望，这样的愿望遍布世界每个角落。”
         第一家教的成功之旅标志着独特的商业模式，它的成功在人才、产品、文化和事业机会等方面得以体现。

伙伴式互助无微不至善的力量让公司成为大家庭
          第一家教的SOPHIA对公司倡导的“善的力量”就深有体会。“刚加入第一家教时，我发现这是一个很单纯、没有办公室政治的公司。”郑重对记者回忆起她在第一教育的一段经历。
          2008年，SOPHIA从四川调任上海客户部主管，她面临的不仅是更重要的责任和更多的工作任务，更要面对举家从四川搬到上海的难题。生活上的不适、家庭的压力……
          “幸而当时上海的伙伴们给了我很大帮助，他们给我的帮助细致入微，而这些都是他们主动义务提供的。” SOPHIA说，正是这种“伙伴”式的帮助让她渡过了最困难的时期，也正是这种“伙伴”之间的“善的力量”让第一家教的员工在工作压力之下乐此不彼。
在第一家教，这种伙伴式互助亦将负责服务与支持的行政员工与奋战在一线的销售员工紧密联系到一起。公司就是要建立一个良好的环境和平台，全面支持销售员工的工作。在这个过程中，行政员工和销售员工是伙伴关系，彼此勉励，共同进步。
            在这种企业文化影响下，在销售团队之间，第一家教亦通过组织各式各样的活动，让销售人员通过充分沟通，学会“以彼之长，补己之短”。
           “第一家教的销售团队之间是互相学习、共同成长的，而不是把对方当作彼此竞争的假想敌。我们的市场还很大，并不是已经饱和的。大家与其在内部竞争还不如团结起来，与尚未开发的市场潜力竞争。这样公司才能越做越大。”官涛说道。

工作成为快乐的代名词
         “我希望第一家教是我这辈子最后一份工作。”27岁的JACK对记者这样说道。或许正是因为第一家教的企业文化与从善的理念，让第一家教的许多员工一样，将快乐工作奉为一种信仰。而身处直销行业的第一家教，深谙制造快乐之道——慷慨而完善的激励制度必不可少。
           官涛在谈及第一教育未来的成长时说道，“我们只不过刚刚掠过了我们的潜力表面。我们的人才、产品、文化和事业机会所带来的优异在全世界得以展现,等待我们的是不可限量的未来。”

　　“公司培训员工就像父母教子女的心态，只怕你学得不够”

　　记者：”企业需要人来实现其价值，没有员工就没有企业。”那么，第一家教又是如何提高员工的忠诚度，并且留住员工的？

　　Magichr：企业引进员工很容易，但是要把员工的心融入进公司，却是一件不容易的事情。企业除了提供给员工有市场竞争力的薪资，还需要关心和尊重员工，为其提供基本技能训练、创造良好的工作环境等。如果说，第一家教公司在这方面有什么独特之处？这就是我们很注重员工个人的事业前程。这也是第一家教的魅力之所在。

　　在第一家教，一个员工只要让他的主管相信，他是有意在公司长久工作的。那么，公司对其进行培训所投入的资金将不遗余力。如果说，给员工提供的培训，只是金钱的付出。那么，比这更重要的是公司为员工提供在职培训的机会。

　　在在职培训中，共享精神十分重要，如果一个主管由于害怕员工超过自己，对员工只是教七分，留三分。那么，这个公司的成长将会很慢。但是，这种现象在第一家教是不会出现的。那么，第一家教为什么能做到这点？因为这是我们积累下来的企业文化。

　　新员工进入公司后，我们是怕你学得不够快。这有点像父母教儿女的心态，什么都教你，把你当作最有潜力的员工。在这种企业文化的熏陶下，企业被员工出卖的机会是很少的。

　　记者：很多企业也是常常把”给员工足够的愿景”挂在嘴边。但是，讲起来容易，问题是如何去做。那么，第一家教是何落实的？

　　Magichr：在这个方面，人力资源部门扮演的角色很重要。他们需要经常和员工进行有效的沟通，一定要让员工明白他们所处的是什么岗位和职责，让他们清楚地了解公司发展的大方向，以及每个部门自己的前进方向。同时，每个员工对自己的发展方向也应该很清楚，了解公司对他的期望。当然，员工有了清楚的目标还是不够，部门主管应该像父母一样要发现和挖掘员工的长处。

　　当然，不同的人有不同长处，企业所要做的是人尽其材。不是每个员工将来都是当主管的，也不是每个员工想当主管的，但是作为主管一定要看到每个员工的优点和潜力，并善于表扬员工。现在的年轻人，除了找工作和金钱以外，还要找自我，希望工作能够被赏识和肯定，有着升迁的机会。

　　记者：员工在第一家教究竟将得到怎样的发展机会？

　　Magichr：第一家教给员工提供的是一个开放进取竞争的发展环境。比如，我在上海第一家教公司工作了4多年之后，被升任为全国市场经理，将第一家教优质的服务带给全国的教学员们。又比如，公司成员来自五湖四海，大家精诚协作，机会均等，有德有能能者上，庸者下，而不需要花一点精力到公司政治上去。可见，在第一家教的大家庭中，员工获得晋升的机会很多，而不是上海的公司只有上海人才有更多的机会。这对员工很有吸引力。

　　其次，第一家教与其他公司不一样的地方在于基层员工在公司大环境中发展机会很大。目前全公司只有1个经理是从外部招聘，其他管理层都是从基层出身。从外面招聘主要是因为公司的业务发展迅速，而公司以前没有培养这种人才。

　　所有员工都要求具备领导力

　　记者：现在，第一家教公司非常注重人才的本土化，那么，你认为企业怎样才能真正实现人才本土化？

　　Magichr：要实现人才本土化，这要求企业一定具有培养本地主管人才的能力。在第一家教，我们通过建立一个平台，为所有的人才创造一个在相关的区域和部门平等竞争的氛围。我们每年都有人才培养评估。当然，人才培养不光是总经理和HR的事情。这项工作中，HR的主要工作只是帮助其他的主管培养他们的接班人。

一、使孩子主动做功课

　　你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

　　第一招，做作业的时间不宜过长。

　　第二招，放大孩子的优点。

　　第三招，学习不可操之过急。

　　第四招，让他把喜欢的女孩带回家。

　　第五招，先让孩子玩个够。

　　第六招，刺激她，使他全力以赴。

　　第七招，正话反说。

　　第八招，经常改变学习环境。

　　第九招，列一个功课计划表。

　　第十招，先让孩子做擅长的功课。

　　第十一招，让孩子自己抽签决定。

　　第十二招，别在孩子面前评判老师。

[提要] 教育部门屡发新规，教育顽疾却毫无起色。针对新规旧律，当前中小学教育还形成了多项潜规则，央视曝光了其中八个，称“其积弊之深令人震惊”。一为“免试就近入学”异化为“争相择校”；二是择校费“被自愿”；三是奥数改头换面；四是升学率还在争第一；五是“重点班”改名“创新班”；六是补习班挂名“家长委员会”；七是“你的学生我来教”；八是全日制培训班集体易地补课…[你被潜规则了吗？]
　　
　　近年来，教育部门屡发新规，教育顽疾却毫无起色。相反，针对新规旧律，当前中小学教育还形成了多项潜规则，央视曝光了其中八个，称“其积弊之深令人震惊”。

　　[一为“免试就近入学”异化为“争相择校”]教育部早在1984年就规定，义务教育阶段的公办学校要坚持让学生免试就近入学的原则，禁止招收跨区择校生。但时至今日，择校现象在各地依然存在。变相买学区房、外挂户口等行为还连带影响房地产市场。学区房和只隔一条马路的同类型房价格相差令人咋舌。

　　[二是择校费“被自愿”]教育部1991年就印发《关于坚决制止中小学乱收费的规定》，然而，每每开学之时，这种名义上已经消亡的择校费现象往往“死灰复燃”。而普通老百姓最痛苦的还在于“被自愿”，学校收了你的钱，你还得感恩戴德，承认是“自愿”捐助的。

　　[三是奥数改头换面]很多地方叫停了“奥数”，但很快又出现了“希望杯”等这样那样的“杯”，题型类似，老师老面孔，换汤不换药。

　　[四是升学率还在争第一]教育部1983年就要求纠正片面追求升学率。但事实上，最近几年中高考结束，各中学网站上比拼的都是“谁升学率第一”、“谁育出了考试状元”。

　　[五是“重点班”改名“创新班”]2007年湖北省教育厅要求严禁义务教育阶段学校举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”等。但事实上，各学校分快慢班现象依然存在，无非名目上隐晦多了。

　　[六是补习班挂名“家长委员会”]今年暑假，许多中学都开办了初三和高三补习班。这些补习班还打上了“家长委员会”的名义，有的让学生写保证书。

　　[七是“你的学生我来教”]教育部已经表态反对有偿家教。但为市场需求和掩人耳目，“你的学生我来教，我的学生你来教，家教的东西课堂不教”很严重。

　　[八是全日制培训班集体易地补课]教育部1988年出台的规定中有“不得以任何借口和任何形式举办全日制升学复习班”，但学生易地集体上培训班的事仍然存在。

　　据中央电视台

中国小学生守则：
1、热爱祖国，热爱人民。
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。

美国小学生守则：
1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己完成的。
8、考试不许作弊。
9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。
10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

今天是教师节, 第一家教祝愿普天之下所有的老师们, 节日快乐!

每一个人都经历过懵懂无知的年纪，那时, 三尺讲台后的老师，为我们开启一扇通往知识国度的大门; 透过它,我们看到一个丰富多彩而又充满新奇的. 敬爱的老师, 您们是默默无闻的园丁，只愿用无微不至的知识的养料浇灌出一株株幼嫩枝桠，看他们一天天长成棵棵参天大树。

今天, 让我们为亲爱的老师们送去节日的祝福.

不懂事的小时候，新学期开课不久的9月10日，意味着一个没有加减乘除,逍遥自在的下午时光；长大一些，教师节来临前几周, 就和班里同学窃窃私语商量给老师送什么礼物；从小学到初中，从初中到高中，教师节变成了老同学相约返校，看望老师的日子。

而今，无论你在大城市的角落里辛苦打拼，还是远隔重洋在异乡的土地上深造、工作，教师节这一天，我们都会抓起电话，向人生道路上不可或缺的启蒙者们，道一句关怀与问候。

盼望着，辛劳工作一年的您，快快放下手中的粉笔，走下讲台；请允许我们，帮您掸去沾满发髻的粉笔灰；再让我们为您捧上一杯热茶，看疲惫和操劳从您的眉宇间一点点淡去；亲爱的老师，请接受学生们递上的一张张人生答卷，也愿他们化作您脸上最欣慰最满足的笑容！