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家庭性教育:孩子把玩隐私部位咋办?

         在陪伴孩子成长的过程中,对孩子随时抛来的性话题、突然呈现在你眼前的性行为,毫无心理准备的你会不会被吓一大跳?那种心情是不是又羞又急,不知所措?假如你也遇到过类似下面的场景,该如何正确、机智地面对呢?

  儿子要扮女孩子,怎么办?

  阳阳是个3岁半的小男生,特别喜欢看动画片《喜羊羊和灰太狼》。有一晚,他看完动画片,跑到妈妈的房间翻找着什么。过了一会儿,一个穿着花裙子、满嘴涂着口红的“小姑娘”出现在妈妈面前。妈妈哭笑不得:“阳阳,你这是怎么啦?怎么这样打扮?”阳阳竟然一边扭着腰走路一边得意地说:“妈妈,我是美羊羊,我要当美羊羊。”“美羊羊是女孩子,你是男孩子,怎么可以当美羊羊?”儿子坚持说:“我就要当美羊羊,美羊羊漂亮、可爱,会打扮,我也要像她一样漂亮、可爱。”

  妈妈可能会采取的粗暴行动

  妈妈一把拉过阳阳,生气地训斥:“胡闹!你是男孩子,美羊羊是你当的吗?那是女孩子当的!”没想到阳阳更倔了:“我要当女孩子,我不当男孩子!”急得妈妈把阳阳拉进洗手间,强行给阳阳洗脸,脱掉裙子,换回原来的裤子。阳阳很委屈,哇哇大哭。

  教育观察

  阳阳真的如妈妈所担心的那样,是性别认同错位吗?性别认同是指对自己是男是女的生理、心理和社会身份的认同和确定。孩子从3岁左右就有了初步的性别意识,能逐渐认同自己的性别身份,所作所为能符合社会期待的性别角色。但仅从上述案例中看,不能简单判定孩子有性别错位。

  如果生活中不缺父爱、常有父亲陪伴,且大人没有刻意把男孩当女孩来养育(比如有意给男孩子穿女性衣服、扎小辫、常常对他说‘你要是女儿多好’等),孩子平时在性别认同方面正常,就不必大惊小怪、过于紧张焦虑。

  人的天性是爱美的,人人都有审美需要,更何况是孩子。孩子对动画片里的角色从喜爱到模仿也是正常的,因为模仿是孩子的天性。所以,与其紧张地认为这是孩子的性别错位,不如说这是孩子单纯的喜爱、崇拜。只要引导得当,根本不是问题。

  可以参考的机智应对

  这位妈妈可以这样做

  一听儿子要当美羊羊,立即赞扬阳阳:“是啊!漂亮、可爱的美羊羊人人都喜欢,对吗?我们的阳阳真有眼光,懂得什么是美。”这样,孩子会因为妈妈的赞扬、肯定而高兴,这也是在培养孩子的审美意识。妈妈还可以继续延伸:“那么,美羊羊除了漂亮、可爱,还有什么好的地方?”鼓励孩子找出美羊羊的优点,比如多才多艺、心灵手巧、善解人意、宽容真诚、温柔乖巧等,引导孩子学习美羊羊身上的优秀品质。

  如果孩子执意要当美羊羊,不妨把孩子的这种行为限定在游戏里。可以对孩子说:“哦,你是想玩扮家家游戏是吗?好啊,妈妈和你一起玩。”然后和孩子一起玩角色游戏,扮演电视剧里的各种角色。这样做的好处是,扩大角色范围,转移孩子对美羊羊的注意力,拓展审美范围。

  把玩隐私部位,怎么办?

  妈妈端着洗好的衣服准备到阳台上晾晒。拉开阳台门,眼前的一幕吓了她一大跳:5岁的儿子正趴在一张半米高的长凳子上,两腿夹紧,在凳子上扭来扭去,左右摩擦,脸上涨得通红,一副兴奋的样子。

  妈妈可能会采取的粗暴行动

  妈妈的眼睛下意识地瞄向阳台外面,看看楼对面的人有没有看到孩子的“丑恶”行径。虽然没人看到,但还是惊慌不已,脚一跺,压低嗓门喊:“你在搞什么鬼?还不给我起来!你真丢人!”玩得正起劲的儿子被妈妈愠怒的表情吓了一大跳,一不留神,从凳子上滚了下来。妈妈立即把他拉进屋,继续训斥:“你怎么这么不知羞耻,做那种下流动作!”孩子一脸的无辜,不知自己犯了什么错。

  教育观察

  根据弗洛伊德性心理发展理论,3至6岁是孩子的性器期。这个阶段的幼儿喜欢玩弄自己的性器官,通过手淫、抚摸的方式获得生理和心理上的满足。这和道德无关,因为孩子在这个阶段还没有道德观念。但是很多家长由于受传统观念的影响,总是把幼儿的这种行为与不道德、下流、罪恶联系起来。加上这个时期的孩子,其行为几乎暴露在光天化日下,简直让妈妈无地自容、羞愧难当。自然,应对的方式就是打骂、制止,使孩子小小年纪就背上了沉重的心理负担。

可以参考的机智应对

  应该说,孩子在家或没人的地方偶尔玩弄生殖器对健康并无大碍,这和孩子的好奇心、对自身的探秘有关,也是为了满足自身生理和心理的需要。

  突遇这种场景,妈妈不妨视而不见,并找话题来转移孩子的注意力。比如,妈妈看到孩子阳台上的一幕后,神情自然地说:“宝宝,刚才桌上放的一包地瓜干哪儿去了?快去帮我找找。”这样,既避免了母子双方的尴尬,又保护了孩子的自尊心。

  当然也可以直接了当地对孩子说:“宝宝,告诉妈妈,你在干嘛呢?是肚子不舒服吗?”如果孩子不好意思说,就不要再追问,立即拉孩子起来,并转移话题;如果孩子说:“我在玩小鸡鸡,好舒服呢。”这时妈妈不妨说:“这样不太好啊,你看,现在在外面,人家看到了多不好啊!这是私密部位,不能让别人看到的。再说,这样玩很不卫生,小鸡鸡会受伤,会疼的,以后会生病的!可要保护好它哦!”

  此外,为了避免这种状况经常发生,家长要天天给孩子洗下身,穿宽松的内裤,避免对生殖器的刺激,也要多培养孩子其他方面的健康爱好。

  非要亲亲嘴,怎么办?

  “唔,唔,不可以的!这小子怎么这样!”妈妈把头扭向一边。这是睡觉时间,每天晚上睡前,妈妈都要在儿子乐乐可爱的小脸蛋上亲吻一下,乐乐也会在妈妈的脸上回亲一下。可今晚,乐乐却一反常态,要求嘴对嘴地和妈妈亲:“妈妈亲嘴,亲嘴。”这下可把心惊肉跳的妈妈给吓跑了,跑到丈夫那儿“告状”,商量对策去了。

  爸爸可能会采取的粗暴行动

  乐乐爸听完妻子的“告状”,怒气冲冲地闯进儿子的房间,对孩子一顿怒斥:“你,你这臭小子,怎么可以和妈妈胡来?”乐乐却说:“电视上男的亲女的不都是嘴对嘴吗?”“你这小流氓!好的不学净学坏的!”说着掀开乐乐的被子,把乐乐的身子翻过来打他的屁股。这时,妈妈心疼地跑来骂乐乐爸打得太狠了,乐乐抱着妈妈大哭……

  教育观察

  这个案例中,乐乐的“突袭”行为令妈妈大惊失色,手足失措;令爸爸失去理智,粗暴对待孩子。两个人把事情弄得一团糟。

  现代社会信息多元化和开放性的特点,使孩子有条件接触关于性的视听画面。乐乐的行为或许是出于好玩、想尝试的心理,只是想模仿电视里成人的动作;或许并不理解亲脸和亲嘴有什么区别,以为都是爱妈妈的表示。但不管哪种,都不是孩子的错。因为孩子的认知是有限的,思想是单纯的。

  可以参考的机智应对

  遇到孩子要求和大人亲嘴时,妈妈可以先拒绝这种行为,事后告诉孩子理由:“宝贝,我知道你很爱妈妈,我们互相亲吻是妈妈爱宝宝、宝宝爱妈妈的表示,对吧?妈妈很感动。不过,我们亲脸就可以了,不能亲嘴的。”如果孩子问为什么,则可以这样答:“亲嘴是两个大人之间一男一女用来表示爱情的方式。这是大人,而且是一男一女之间的游戏。我是大人,你是小孩,我们表示的是亲情,这是不一样的。”如果孩子还要问什么是爱情、亲情,不妨用孩子可以理解的话来通俗地解答。

  TIPS:父母必知的三“不”原则

  父母在生活中随时都有可能遇到宝宝关于性的尴尬事,为了能正确处理并恰当引导孩子的行为,父母需要把握好三“不”原则:

  1.不上纲,不上线。孩子所提的性问题、所做的性行为,都不要把它上升到道德层面。如果上纲上线,就会做出打骂、羞辱孩子的行为,给孩子带来恐惧、焦虑,加深罪恶感,影响他对性的正确认识,甚至形成性心理障碍。

  2.不急躁,不粗暴。面对孩子的性行为,家长要冷静下来,理性看待,寻找对策,不要情急之下做出打骂行为。如果当时不能机智地想到对策,除了危险的行为(比如男孩要脱掉女孩的裤子玩性游戏)需要及时制止外,一般情况下可以轻度处理:打岔、转移话题或视而不见,保护孩子的自尊心,事后再思寻对策。

  3.不搪塞,不欺骗。如果孩子向你提出不好回答的性问题,比如“我是从哪里来的?”“爸爸趴在妈妈身上干什么?”等,也不要拿不科学、不正确的话来搪塞或欺骗孩子,可用孩子的年龄段能听懂的通俗语言简单地讲解。如果实在答不上来,则要如实地告诉孩子:“这个问题妈妈一时也答不上来,我回家后翻翻书,找到答案了再告诉你好吗?”

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让孩子爱上学习的180招

一、使孩子主动做功课

  你的孩子很听话,是一匹温顺的马儿,但人们常常这么说“能够把马带到河边去,却不能让马儿喝水”。的确,除非马儿很渴,不然,即使能够把它带到水边去,也不能让他主动喝水。

  第一招,做作业的时间不宜过长。

  第二招,放大孩子的优点。

  第三招,学习不可操之过急。

  第四招,让他把喜欢的女孩带回家。

  第五招,先让孩子玩个够。

  第六招,刺激她,使他全力以赴。

  第七招,正话反说。

  第八招,经常改变学习环境。

  第九招,列一个功课计划表。

  第十招,先让孩子做擅长的功课。

  第十一招,让孩子自己抽签决定。

  第十二招,别在孩子面前评判老师。

家教新观念:90后的父母如何和孩子打交道

教育孩子的前提是了解孩子。当家长们面对“90后”——中国目前最青春年华的一代,或许会感到既熟悉又陌生。熟悉,是因为他们就在你身边,也许就是自家的孩子;陌生,是因为父母们常常觉得太不了解这些孩子,他们的所思所想似乎和父母隔着一个世纪。

  面对“90后”一代,父母们往往苦恼自己呕心沥血,却依然和孩子隔着肚皮,有时难免发生冲突。对此,中国青少年研究中心的孙宏延在《家庭教育》杂志撰文认为,结合“90后”的特征,如果采取有效的措施,会更利于父母与子女建立和谐的亲子关系——

  家长眼中的“90后”

  他们生活在日新月异的信息时代,他们承载着家人的期望,他们的生活比父辈们优越,他们对新事物有很强烈的好奇心,他们的成长与互联网息息相关。他们正在迅速成长,他们被称为“90后”。

  对于尚未成人的“90后”子女,家长们怎么看呢?这里有5位家长的话,他们表达了成人世界对“90后”的“不完全评价”。

  最不能理解现在的孩子,简直没法沟通,她写的日记想偷看都没用,根本看不懂。“我”不说“我”,偏偏说“莪”,“谢谢”说“3Q”,这还是我最近才弄明白的。(陈女士,45岁,孩子读高一)

  我的孩子就像一个矛盾体。他对外面的人很热情,但对家里人很冷漠;他很有好奇心,爱学习,但只喜欢在网络上学习,不喜欢听老师讲课;他心里有烦恼愿意在网上和陌生人说,却不告诉父母和老师。(张先生,43岁,孩子读初三)

  我儿子打了3个耳洞,那天回家差点儿没把我气昏过去,他还一脸无所谓的样子。一批评他,他还振振有词,说他们这一代不能活得太委屈,说大人管得太多了。(曹女士,43岁,孩子读初三)

  我女儿很乖,没觉得她身上有哪些不好的地方,就是觉得这一代孩子的压力太大了。每天有写不完的作业、做不完的习题,我觉得孩子生活得不快乐。(王女士,40岁,孩子读小学六年级)

  我觉得现在的孩子性格不好,一个个都飞扬跋扈,还特别脆弱。可能因为很多孩子是独生子女吧,家里人太宠他们了。(宋先生,40岁,孩子读小学五年级)

  网络文本

  “90后”的宣言

  活泼是我们的性情,爱笑是我们的习惯,我们爱好跑跑(网络游戏),爱好电玩,爱好小说。我们盼望着下课,我们盼望着假期。这就是我们——老师眼中的“硬茬”,家长眼中的“难管”,我们90年代的新一辈。——九零&地带

  “90后”很生气!生气人们误解了我们的崇拜。总的来讲,“90”是一个被社会误解的年代,人们大都以为,“90后”是没落的一代,其实不然……——聪明小半仙

  写火星文有什么好批判的?我对什么什么后很反感,出生能自己选择吗?在物质社会中,我们的精神很空虚,只能在网络上消遣消遣,写写煽情点的所谓的火星文。如果这都不允许,那实在……难道我们只能每天乖乖地上学放学吗?——啊啊啊

  我们这代人,不像大人们想象的那样叛逆、冷血、孤傲、不虚心、不上进。恰恰相反,作为一个“90后”(不太习惯),我自认为,我们这一代人充满自信、诚实勇敢、善良朴实,极容易被感动、被震撼。不要说我们麻木,其实我们比谁都重感情。——小饭盒

  “90后”的特征

  中国青少年研究中心与全国少工委办公室曾联合开展了中国少年儿童发展状况调查,内容涉及少年儿童的心理、价值观、学习、闲暇、消费、媒介接触等方面。调查对象涉及河南等10个省46个区县184所学校,均为1990年以后出生。通过对调查问卷的分析,“90后”身上有如下特征:

  特征一:充满自信但较为脆弱

  “90后”一代能够正确认识自我,对自我有较高的接纳度,更加认可自己在社会生活中的价值,对自我发展充满期望。这说明今天的少年儿童更加自信,更加认可自身价值,对未来期望更高。但仍有一部分少年儿童情感脆弱,整日被焦虑、抑郁、烦躁、痛苦的情绪控制,难以轻松快乐地生活。

  特征二:富有理想但不甘平凡

  “90后”的价值取向和对人生幸福的理解均呈现多样化的特点,科学家、教师、医生仍然是少年儿童心目中最理想的社会角色和职业。

  特征三:重视维权但时常受限

  尽管部分孩子希望通过日记的方式与老师、父母沟通,但半数以上的孩子并不认为这是了解他们的好机会。随着年龄的增长,“90后”保护自身权利的意识越来越强,认为这是“侵犯我的权利,不能这样做”的比例随年龄的增长而逐渐增加,认为“很高兴他们有机会了解我”的比例随年龄的增长而逐渐下降。

  特征四:喜欢学习但负担较重

  多数孩子喜欢到学校上学,课堂兴趣不断增加,但有半数多孩子对学历期待较高。虽然减负呼声一直较高,但“90后”一代的学习压力依然较大。他们写作业时间严重超标,睡眠时间严重不足。

  特征五:消费自主但习惯攀比

  “90后”一代的生活水平进一步提高,拥有的物品更加丰富,消费行为更加理性。高消费、攀比消费、盲目消费、追求名牌等消费行为依然存在。

  特征六:媒介环境丰富但容易失控

  看电视几乎成为“90后”每天的“必修课”,其次是图书、报纸和杂志等。和5年前相比,他们用于阅读书报的时间减少,看电视、上网的时间有了较大增加。

       特征七:亲子关系缓和但沟通不畅

  成人的权威地位进一步动摇,“90后”的社会地位不断提升。父母对孩子多有过高学业期望,学习成绩是父母最关心的事。“90后”与父母的沟通令人担忧,彼此之间缺乏理解。

  特征八:渴望同伴友谊但矛盾较多

  同伴在“90后”心目中处于重要位置,是他们最乐于交往的对象,也是他们最重要的陪伴者。但父母和孩子的择友标准略有不同,父母对“学习好”这一标准的重视远超过孩子。

  特征九:亲近老师但对老师要求偏高

  “90后”一代与老师的关系比较和谐,主要表现为老师对学生的满意、欣赏、真情、关爱、宽容、尊重以及师生间的良好互动。同时,老师身上的不良行为对孩子也产生了一定的不良影响。

  “90后”父母

  家庭教育的9个策略

  策略一:关心孩子的心灵快乐

  都说“90后”一代是幸福的一代,然而父母们有时会纳闷:为什么我给孩子提供了最好的物质条件,他却一点儿也不快乐?这是因为父母只满足了孩子的生存需求。

  父母为孩子提供的优裕生活条件,只是生理需求。这是最底层的需要,而更重要的是人的精神需求,如尊重需求和自我实现的需求。建议父母们在关心孩子生活的同时,把更多的精力用来关心孩子的心灵。

  策略二:营造和谐的家庭氛围

  有温暖的家是“90后”一代最重要的幸福标准。一个家庭无论多么贫穷,只要家里有幸福恩爱的父母,对孩子来说都是最富有的。父母要尽力为孩子营造和谐的家庭氛围,为孩子的成长提供温暖的成长环境。

  策略三:维护孩子的尊严

  “90后”一代是权益意识增强的一代,父母不要因为孩子还小,就把自己的意志和价值标准强加给孩子,忽视孩子的愿望和需求。父母要给孩子话语权,要多维护孩子的尊严。

  策略四:玩耍时间孩子说了算

  承载着父母的高期望,“90后”一代学习时间越来越长,学习压力越来越大,睡眠时间越来越少。在有限的玩耍时间里,父母要退一步,让孩子自己做主。

  策略五:相信孩子的自主理财能力

  告别了贫穷的“90后”一代,手里有了存款和零花钱,在消费方面更加自主。时代给了他们新的挥洒天地,但他们必须成长为懂得理财的一代。

  策略六:向孩子学习

  “90后”是生活在大众传媒飞速发展环境下的一代。信息传播便捷迅速,使儿童与成人的界限消失,成人懂的他们懂,成人不懂的他们也懂。这些不仅改变着孩子们的生活方式,也改变了他们与父母的关系。在媒介使用方面,他们甚至已经成为父母之师。因此,向孩子学习并加强引导,或许是亲子沟通的有效途径。

  策略七:平等是代际沟通的桥梁

  对于自我意识增强的“90后”一代,他们更需要父母的尊重和理解。要建立良好的亲子关系,父母需要把平等放在首位。

  策略八:尊重孩子的朋友

  生活在城市里的“90后”,几乎是孤独的一代。父母关注孩子的心灵就要关注他们交友,培养他们的交友技能,因为伙伴在孩子心中的位置最重,伙伴是父母不能代替的。良好的同伴关系可以帮助他们更好地适应学校生活、增强心理调适能力和社会适应能力。

  策略九:做老师的朋友

  要更好地了解和帮助孩子,父母还需要加强家校沟通。毕竟,学校是除了家庭之外孩子的第二个重要生活场所。

  在日常生活中,如果父母能做到上述几点,你和孩子的关系就会有所改善,对孩子也不会再感到陌生,冲突自然就会减少。

世界上最伟大的四大教育原则

    世界上最伟大的教育原则,是流传千年的教子智慧,是受益终生的教育圣经。
鱼缸法则
  养在鱼缸中的热带金鱼,三寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中,两个月的时间,原本三寸的金鱼可以长到一尺。

  对孩子的教育也是一样,孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样,孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想让孩子健康成长,父母应克制自己的想法和冲动,给孩子自由成长的空间。

今天留学值不值?

《大洋彼岸》在央视播出后,剧中主人公的故事引起了很多观众的讨论甚至争论,也有朋友不断在央视bbs和我的新浪博客中留言询问如何能够看到重播。首先,我非常感谢观众朋友们对《大洋彼岸》这部片子特别是对留学生的关注,尤其可贵的是很多朋友能够以更加开放和包容的态度来看待在异国求学、求生存的学子在面对命运的挑战时的选择和行动力。其次,我想感谢《大洋彼岸》所有故事的主人公们,

犹太人凭什么是世界上最聪明的民族

    犹太人的智慧与聪明是众所周知的,爱因斯坦、马克思就是最好的证明。此外还有哲学家斯宾诺莎、心理学家弗洛伊德、诺贝尔物理学奖获得者盖尔曼等人。犹太人占世界人口总数不到0.3%,但获诺贝尔奖的比例却占诺贝尔奖金总数的22.35%。究竟是犹太人的基因优于我等,还是先天环境给了“世界上最聪明的民族”以生长的沃土,这些我们都无从考证,从如今掌握的“证据”看,这个盛产金融家、商人和哲学家、诺贝尔奖得主的民族,有着与我们迥异的教育模式和教育理论。

央视《对话》:家长课堂

央视《对话》栏目播出节目“家长课堂”,以下为节目实录:
  嘉宾:
  孙云晓 中国青少年研究中心 副主任
  李金初 北京十一学校 校长
  魏书生 辽宁盘锦市教育局 局长
  王修文 美国宾西法尼亚州立大学教育管理学 博士
  胡玉顺 首都师范大学教育科学学院 副教授

  梁宏达 中国教育电视台 评论员

家长与孩子对话有技巧

     单元测验的成绩出来了,婷婷一脸喜悦地回到家。

  “妈妈,我们今天考数学了。”“是吗,这回得了多少分?”“82分,比上次高10分呢。”婷婷有几分骄傲地说。“哦,这回是比上次进步了。唉,你知道隔壁的扬扬考了多少分吗?”“好像是90分吧。”婷婷有点不高兴地回答道。母亲似乎并没有察觉,接着问:“怎么又比她考得差?你努点力行吗?”“你凭什么说我没努力?比上次提高了10分,老师还表扬我进步了呢,就你总是不满意。”婷婷生气了,她提高嗓门喊了起来。

留学抢先行:准备2010年美国名校申请

  09年美国名校申请已基本结束,很多高三学生已经获得了美国名校的录取通知书,当然也有不少学生到目前一所学校还没有录取。两种不同的结果主要取决于学生事先是否作好充分的申请准备。对于现在高二在读的学生,2010年美国大学申请在今年下半年即将开始,要想获得自己心怡名校的录取,合理安排好自己的时间尤为重要。

教育品牌化的困惑

    教育的两难之处是,创造一个更为开放的社会的愿望所得到的结果却是,虽然个人很灵活,但社会却根据智商被刻板地分成不同阶层,就像一度根据出身一样。——DVGLASS

  其实对于我们的教育的革命事实上是一种历史发展趋势的必然要求,同时也是这个民族中每一个人的进步的要求。离开教育的革命而把教育品牌化却是害人害及的误导。