Archive for the ‘首席家教官’ Category

暑期作文培训急剧升温 火热度堪比艺术培训

高考作文题目《与你为邻》要想写好,需要深厚的文字功底和生活积累,也让许多家长对孩子的作文能力更加关注。记者了解到,暑假即将来临,中山的作文培训忽然热了起来,许多培训机构表示,目前的报名人数不断增加,多数为小学生,作文培训成为继、奥数之后,迅速升温的培训项目。

培训一为考试二为比赛

记者走访发现,目前在中山市青少年活动中心(青少年宫)、中山市妇女儿童活动中心、自成作文培训学校等,参加作文培训班的人数在不断上升。“今年的作文培训与一直以来最热的艺术类培训项目一样火爆。”市青少年宫的有关人士介绍说。

作文培训市场逐渐升温与升学竞争加剧的大环境密切相关,近年的中高考改革,增加了作文的分值。在位于岐关西路的一家培训机构,记者遇到了前来咨询作文培训的晓语和她的妈妈陆女士,陆女士表示,孩子三年级就开始写作文了,趁暑假提前给他打点基础,免得以后跟不上。

而一家作文培训机构负责人则表示,除了考试,一些家长让孩子参加作文培训,是为了参加各种比赛。

“草台班子”浑水摸鱼

在采访中,记者看到多数小型的作文培训机构都没有自主研发的教材,而是用市面上一些作文训练教辅材料或老师的讲义代替。而一位培训机构的工作人员更透露,目前中山专攻作文培训的机构大大小小有十余家,但其中比较规范的还不到三分之一。

所谓“规范”,一是要有比较科学系统的教材,二是作文教学方法要有创新,不会让学生写的作文像从一个模子套出来的。除了不少作文培训机构暂缺“规范”外,记者在石岐区的几家作文培训机构调查时更发现,作文培训收费的标准不一,同是上16次课,每次课两小时,收费从380元到450元不等。

“别的孩子都在学,我的孩子要是不学就落后了。”据了解,家长的这种从众心态推动作文培训的升温,也使一些“草台班子”有了生存的机会。

●专家

写作模式化令人忧

在汇星豪庭附近的一家作文培训机构,记者看到宣传栏上张贴了许多过往优秀学员的习作,许多构思巧妙,文采斐然。但孩子们的作文写的都是一个套路、模式,不是真情实意的流露,且语言华丽,偏成人化。

“这里的老师让我们写作文时会给我们一个提纲,我们照着提纲写,就不用担心写不长了。”一个三年级学生小华说。

中山一位不愿透露姓名的特级教师认为,作文水平是学生掌握汉语知识的综合体现,一些培训机构过分讲究写作技巧,使得学生作文结构格式化,语言成人化,写作远离了生活,其教学方法令人担忧。

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“新政”背景下中国民办职业教育如何发展?

中国职业技术教育学会副会长俞仲文表示,这将是民办教育最好的时期,也是关键时期,机遇与挑战并存。 

苏州5月22电 21日,来自全国103家民办职业院校、培训机构、教育行政部门等单位的163位代表,相聚在苏州举行的第二届全国民办职业教育高峰论坛,共商“新政”背景下中国民办职业教育发展大计。

本次论坛由中国职业技术教育学会主办、苏州工业园区职业技术学院等单位承办。论坛现场,“新政蕴育机遇,品牌铸就未来”的主题标语显得格外醒目。

所谓“新政”,是指最新公布的国家中长期教育改革和发展规划纲要。纲要指出:要坚持教育公益性原则,形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局,积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学,扩大优质教育资源,增强办学活力。

新政的出台,让长期以来因贴着“民办”标签而经受一些歧视的民办职业教育,似乎看到了一线光明。对它的解读,让与会的民办职业教育者,感受了一丝“春天”的温暖。

“无论是措辞语气,还是内容上,都给了民办职业教育更多的空间。”中国职业技术教育学会副会长俞仲文表示,这将是民办教育最好的时期,也是关键时期,机遇与挑战并存。

“对民办学校实施营利与非盈利分类管理、对民办学校征收企业所得税等问题困扰之下,中国的民办教育在‘泥泞中前行’。”浙江大学民办教育研究中心主任吴华表示,这次新政明确要求“清理和纠正对民办学校的歧视政策”,希望这是中国民办教育新的曙光。

曙光的背后,“春天”到底还有多远?宏观环境和自身存在的两方面问题,亟待着民办职业教育去解决。

据教育部高教司高职高专处副处长林宇透露,截止到去年,中国共有1215所高职院校,在校生964.8万人,开办983种专业;总体上呈现良好发展势头,但仍面临着不能适应市场人才需求变化、质量不高、无特色等问题。

对此,宏观上,俞仲文认为原因在于,国家支持民办教育的法规不落实,办学自主权和环境得不到充分的保障,民办教育未列入各级政府的经济社会发展规划,政府部门的扶持力度与民办职业教育的贡献不相称,社会上存在歧视等现象,这些都是宏观的制约问题。

例如“公办教师”与“民办教师”的身份认同问题,就在论坛上被与会者频频提及。

而对于民办职业教育自身,与会专家认为,急需解决自身的定位和特色问题。

“民办职业教育自身也要转型,不转型肯定死。”俞仲文表示,目前存在民办学校理念“功利化”而不是公益性,现代制度缺失等问题,不能形成合理的治理结构,师资队伍不稳定,不善于资本运作,这些都制约着民办院校的发展。

苏州工业园区职业技术学院院长单强表示,民办职业教育要长远发展,一方面要加强自律,树立科学的教育观,打造有影响力的品牌;另一方面,要鼓励民办院校与培训机构联手,调动全社会参与职业教育的积极性,进一步激发教育活力。

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以培训之名:富一代的寄托 富二代的圈子

国内针对富二代的培训教育不断升温,记者深入内部调查——

对于富裕未久的中国而言,“富二代”是一个新鲜而备受关注的群体。他们极可能是未来财富世界的主角,从小就光环加身,但是飙车肇事,与明星们没完没了的绯闻,迷醉的生活方式又让中国的“富二代”多少有一点声名狼藉。在饱受争议之下,“富二代培训班”应运而生。这个直接冲着财富阶层的培训班吊起了人们的好奇心,各种争议也伴之而来,如何培训富二代?他们真的知道富二代们需要什么吗?

富二代培训班:

忽如一夜春风来

“富二代培训”在近期相当热门,上网搜索,一下能搜出名目繁多的培训班与培训项目。这中间,既有官方组织的让富二代接受党性教育的纯思想品德类的培训班,也有民间自办的纯物质标准的“奢华班”。民办培训机构纷纷瞄上了这个培训市场,而不少高校也积极参与其中,所谓的“企业接班人特训项目”,所谓的“中国第二代企业家深造班”,那都是面朝富二代开放的。培训内容更是包罗万象,却也各有专攻,企业家之后,自然要主攻商道,但也有对其进行中国革命史、社会主义建设史、改革开放史等思想教育的,有教富二代打高尔夫、骑马,以及穿衣打扮、喝酒品茶等社交礼仪的,也有让富二代修身养性培养气质的。各种培训班收取的学费相差甚远,既有3个月66.8万元的天价班,也有六七万元一年的实惠班。目前,长江三角洲一带,尤其江浙地区,富二代培训班尤为盛行,因为那里的民营企业众多,富一代们年事渐长,都在考虑如何让富二代接班。而在其他城市,也有人开始筹备类似的培训班,相信不久的将来,富二代培训班将会遍及大江南北。

以培训之名:

富一代的寄托,富二代的圈子

在人们的印象里,“富二代”意味着含着金钥匙出生,意味着优渥的成长环境,及未来现成的财富、光明的前途……他们似乎什么也不缺,但是在光环的背后,富二代的前程并没有看上去的那么光辉。在广州创业的潘伟文不久前在杭州参与筹办了一期“富二代培训班”,即将在近期开课,为此他在杭州待了好几个月,和江浙一带的富一代富二代们有了一次近距离的接触。他先是看到了富一代们的普遍焦虑——不少江浙的民营企业家都面临着谁来接班的问题,难道真的逃不脱“富不过三代”的宿命?且不说家有“败家子”只图享乐的富二代有多么令人头痛,就算有些富二代已意识到要有所担当,开始投身到企业工作中来,但离真正的接班仍然是任重而道远。父辈创业时也许可以凭借胆识闯天下,但是今时今日,光靠胆识闯天下还行得通吗?显然,现代商业社会对企业家们提出了更高的要求,富二代们也将承受比富一代们更大的压力与挑战。富二代们似乎也有难言的苦衷。一直以来,人们都以为富人的生活很多彩,富二代们有广大的平台能认识许多人,但事实却恰恰相反,他们的圈子很窄,因为父母的关系,他们认识的人多是一些长辈,很少有同辈中人。富二代彼此之间缺乏一个交流的平台,大部分人在而立之后出来工作,才一步步地从父辈手中接过工作经验及各种社会资源,实际上这让他们在继承事业之初颇感吃力。

富二代培训班对富一代而言,是为了培养企业接班人,而对富二代而言,他们更向往通过这样的形式,在继承事业之前建立起他们的社交圈。

广东富二代:

低调、相对成熟

中国的富人越来越多,但因各地区经济发展的特点不同,各地的“富二代”也有各自不同的气质特点。潘伟文对此深有同感:“从富一代身上,已看出不同,比如江南一代的商人都很儒雅,而粤商比较豪放,讲‘江湖义气’。”那么,具体说到广东的富二代,他们又是怎样的一群人呢?东莞某文化传播公司总裁蔡晓柔女士,因为自己孩子的成长体会,几年前就有过培训富二代的想法。在她看来,“广东的富二代倒显得比较成熟。相比某些地方飙车肇事的富二代,因广东离香港与澳门近,受港澳成熟的富二代、三代……富N代的经历故事影响,他们显得不那么张扬,没有那挥洒千金、剽悍等特点。”但同时,“富二代又普遍缺少富一代‘那种敢闯的劲头磨炼出企业家的创业精神和魄力’,社会责任感的缺失也常被人们诟病。”她说。就后者而言,似乎是中国富二代的通病。

那么,又该如何培训广东的富二代呢?不同生活背景的人们,想法不一而足。创业者潘伟文从商业发展的角度思考,认为应该为广东的富二代搭建一个更广大的平台,在碰撞交流中成长。“让‘儒商’、‘粤商’等不同的商业文化来一次碰撞,邀请商界、政界及学术界不同领域的杰出代表来授课、交流。富二代和富一代之间也需要一次面对面的碰撞,但这里所说的富一代并不是富二代们的上一辈人,而是与他们年龄相若,却完全依靠自身的力量奋斗创业成功的人。这样的碰撞,能让人一下子看清自己的缺失与不足。广东的富二代应该比他们的上一辈人更博学,在魄力之外,应该多一份儒雅,这样在面对未来更为激烈的竞争时,能够更从容应对。”而蔡晓柔则认为,重要的是要在富二代身上塑造企业家精神。她觉得,真正的精神是可传承的,他将创造一种企业文化,一种健康向上、具有凝聚力与向心力的企业文化。“虽然缺什么补什么,但豪产可以继承,豪情却不是办个手续就能交割转移的。每个人的成长经历,决定了他的社会历练、价值取向,可以培训出绅士风度,却不一定能培训出爱的风骨及商业精神。富二代的创造力或许不会像富一代一样:挫折后,再知耻而后勇,创业执著,最终达到成功。他们更需自我的创意与创造得到富一代的认同。这就需要我们从代沟间找共鸣点。我认为有必要按富一代与富二代间的生活,设计一些情景课程,让富二代们从中经历真实挫折的锻炼……”

给富二代们开出的培训课程五花八门,令人眼花缭乱。哪些培训是实用的,哪些又是哄人的噱头呢?实实虚虚,着实让人看不明白。那么,不妨先绕开那些具体的课程,想想什么才是中国的富二代最需要的培训呢?美国明尼苏达大学心理咨询硕士、全球职业规划师中国地区首席培训师钟谷兰女士认为,内在品质的培训比外在技巧的训练更重要。“富二代是未来产业的继承者与企业的领导者,这意味着他们对企业乃至社会都是有影响力的人,他们的言行举止,行为方式会影响到许多人的生活。”钟女士说,现在不少富人都有这样的体会,金钱可以满足一切的物质享受,却不能增加内在的幸福感。“所以,对于在优越环境成长的富二代而言,更应注重‘身心灵’的成长。一个企业领导者的幸福感提升了,很显然,会给员工及企业带来不一样的影响,这有助于让每个人都更快乐更投入地工作。”

蔡晓柔也同样认为心灵的培训对富二代而言更为关键。“我们不能纯粹从金钱的角度去考虑富二代的教育,而应注重培养一种精神,培训气质与爱心、责任心、博爱情怀。懂得机会的珍惜,更懂已获得的来之不易。”她说。“当然,任何一种培训,都要从个性的成长因素考虑。个性是发挥所长,魅力是透过自身行为影响从而带动身边的人往一个好的方向发展。先有人后有事情,从人带动事情。通过富二代的付出奉献去感动身边的人,在他们的行动中树立一个良好的公众形象。在有益活动中找到他们自己生活的价值。”

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为家族企业寻新思路 富二代频现商学院课堂

提到“富二代”,人们联想到的往往是一些负面的词汇。

“要想别人不再对自己抱成见,唯一办法就是成为实干派。”在谈到对“富二代”一词的理解时,一位在中欧国际工商学院EMBA08春季班就读的学员这样自我剖白。

这位30出头、不愿透露姓名的学员告诉《每日经济新闻》,他已经做了4年公司总经理,为了参加中欧4天近四十小时的课程,他每个月都要开近8小时的车往返家和上海。“我来读书的目的明确:认识更多商业精英,为家族企业寻找新思路。”

富二代学员一年有10人

“中欧EMBA自开办以来,就一直有相当比例的富二代学员,但确实是近两年起,我们才特别注意到。”据中欧国际工商学院副教务长、EMBA主任陈杰平介绍,中欧EMBA一个班有六十几人,一年十个班,而富二代EMBA学员人数一年大概在10个左右。

“能从中欧EMBA班毕业的富二代学员,100%都是实干派的精英。”陈杰平指出,由于中欧EMBA的招生要求非常严格,在中欧读书的富二代里,我还没有看到过纨绔子弟。纨绔子弟就算进来了,如果出现严重缺课等行为,也会被开除而无法毕业。我们之前也有过开除学员的记录。”

陈杰平表示,上述实干型富二代在中欧有很多,“许多已颇有商业成就,并不比他们的父辈差,而且他们更有商业敏锐性、人脉资源更广”。

上市公司富二代补足短板

蓝磊是美股上市公司、主管销售的副总裁。他今年9月就将完成为期两年的EMBA学习。

据蓝磊介绍,他大学本科专业学的是经济管理,毕业后就进了云南的一家事业单位工作,但只工作了8个月就辞职下海,去广西一家中医药公司做了销售代表,用很短的时间做到了大区经理的职务,之后就和他的父亲一起创立了圣火公司并发展至今。“我其实算不上标准的富二代,我和我父亲是一起创业的,圣火最初的启动资金里,也有我贡献的几万元;圣火的主业定在中药,也与我之前的从业经历有直接关系”。蓝磊介绍,和他的很多同学“使长板更长”的目的不同,他读EMBA的目的在于“补足短板”。

在他看来,中欧EMBA在财务相关课程方面的优势让他获益最多:“通过在商学院的学习,我在财务方面的短板可以说是补上了,我不用去具体学表格如何做,但我了解了财务部门所有工作的主旨、目的,也懂每个流程作用。我现在更能理解财务部的工作,也能指导他们的工作了,做到了我在读书之前期望的站在具体事务之上的这种领导方式”。

蓝磊指出,对于2007年已经在美股上市的圣火来说,他的这种提升更符合当前的发展需求。圣火作为一家中国家族企业,目前已经逐渐形成的规范管理制度也更符合现代商业社会的要求。

陈杰平指出,在中欧EMBA的富二代学员中,像蓝磊这样通过两年EMBA学习得到自身和企业双重“升级”的例子不在少数。“我们的EMBA学员在就读期间会感觉压力很大,因为我们每期课程都要求课前预读,每次的预读材料备通常都有‘一尺厚’,经常还要做课前作业。我们有很多学员都说,平时每天操心自己公司的事,到要上课的前一个星期,就开始操心上课的事了”。

陈杰平认为,白领和职业经理人前来商学院就读,目的在于为自己的就业增加筹码,他们对商学院的教育要求很高。包括未来的企业主富二代在内,来就读的学员对领导力十分关注,而领导力的提升,恰恰是EMBA教育的首要内容。

针对性培养方案缺失

“在成就一番事业,成为成功人士这件事上,富二代所拥有的优势和劣势基本是同样多的。”总部设在上海的富二代俱乐部“接力中国”青年精英协会的秘书长陈雪频在接受《每日经济新闻》采访时表示,在他看来,富二代在金钱资本、商业机会上的优势有助于他们比一般人更早成功,但同时也更容易陷入纨绔的反面极端。

根据接力中国统计,在加入该协会的百余位富二代中,有超过70%未来需要继承家族企业,有61%当前已经进入了家族企业的决策层,另有29%已担任经理以上级别的管理者;有6%的受访者在单位中担任部门主管类职位,仅有4%的受访者担任普通员工。而整个“富二代”群体中,有54%的人选择了自己创业。“不论是继承父业还是自己创业,领导力都是他们最需要的。”

在陈雪频看来,在商学院教育中,没有必要把所谓“富二代”脸谱化。富二代中成就一般的、有极高成就的、失败的比例,和一般人中这三种人群的比例基本一致。富二代来读EMBA和其他学员一样,无非就是学知识交朋友。“只是针对他们,可以有一些家族企业传承这样的针对性课程”。

陈雪频介绍,其实在国外,类似“家族企业管理”的课程已经发展得比较成熟了。

陈雪频表示,首先,富二代在逐渐接班的过程中,时常会和企业的当前决策者,也就是自己的父辈在经营理念上发生冲突。上一辈的经验和稳健,以及吃苦耐劳的精神,都是富二代需要的财富;另一方面,有着海外留学背景、接受过高等教育的“70后”、“80后”能不断带来新的想法和创新的生意模式,也更多地涉足传统制造业以外的金融、房地产等行业。

其次,富二代在接班时会遇到的最大难题就是“人”:“父辈打拼多年,已经有了一个成熟的团队。他们也会有意将社会关系引荐给下一代。但可能两代人之间还是有代沟,富二代更多需要建立自己的社交圈子,构建自己的团队。

对于陈雪频提出的上述培养需求,陈杰平表示,目前,对于富二代学员和其他学员,中欧学院是一视同仁的。“因为我们的课程设置目前已经能满足包括富二代学员在内的企业、单位领导者们的需求。”

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申请美国名校须注重“五大要素”

冲击美国名校是一个系统工程,任何环节的失误都会导致事倍功半。美国名校申请专家张一冰老师以其8年美国名校申请实战经验,为您简明扼要地介绍冲击美国名校的五要素。

一、把学校的功课做好

申请美国大学需要提供9到12年级的学校成绩,学校的功课无疑要比SAT更重要。

二、把SAT考好

SAT包括了SAT I和SAT II。SAT II是单科考试,满分800,华裔学生选理工类科目基本都能考到700以上高分。SAT I也就是通常指的SAT,每个大学都没有明确的录取分数标准,如常春藤的8所名校中,像哈佛和普林斯顿,2400满分的申请者被拒绝的也大把;而康奈尔和布朗大学, 一般有2150就差不多了。但不可否认的事实是,你的SAT分数越高,你被录取的可能性越大。

三、AP课程

AP为大学预修课。学生在中学阶段预修,达到5分或4分可转到大学抵扣学分。共有三十多个科目,全球统一试卷,每年5月举行一次。中国学生基本可选数理化和经济学。像SAT一样,AP也正逐渐成为中国学生申请美国名校的一个必要门槛。

四、课外活动

课外活动和音乐体育特长也是美国大学招生的必要因素。但是要追求一些高质量的课外活动,如参加模拟联合国,国际红十字会,大学级别的研究项目,筹备个人募捐活动等等,以充分展示你的组织协调和科研能力。

五、申请策划

冲击美国名校的最后一步。其核心过程有三个步骤:

首先是选择学校和专业,其次是申请作文的创意构思,最后是各种申请表格和作文等材料的整体协调性,展现一个真实的,却与众不同的个人形象。

此外,还有学校面试准备、延迟决定或被候选之后的对策、申诉信、联络招生办等都必须给予学生具体辅导。

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小升初“占坑班”反映择校需求

禁止公办学校举办小升初占坑班,是今年北京市教委的一项重磅政策。不过,伴随着公办学校占坑班的取消,一种“万能坑”随即诞生。

这种情况是在预料之中的,“占坑班”本身反映了学生,特别是学生家长一种择校的需求。这种需求的存在,是占坑班存在的客观条件。

“目前教育制度的导向,确定了家长必将作出择校的选择。”一位小学校长表示,目前小升初的择校热,事实上是一种高考压力的前移,这种压力目前不但在小升初上体现,甚至已经体现到了小学入学之前。

事实上,目前对于部分家长而言,尽管小升初政策尚未出台,但子女今年的小升初已经宣告基本结束。在一些培训机构的招生广告更迭上就可以嗅出,目前一些六年级学生已经转移到了初中衔接班上。而这个衔接班主要是在为他们进入初中后的第一场考试———初中分班考试进行准备。

占坑,衔接班———他们都指向了“选拔”。尽管目前重点校、重点班的提法已经取消,但家长心目中的重点校和重点班仍将长久存在。“这与教育制度有关,也与家长的观念有直接关系。”有小学校长说。

择校需求还可以通过推优得到满足,教育部门也是希望通过推优在一定程度上满足部分成绩较好的学生的择校需求。尽管推优政策本身遭到的质疑不少,但作为满足择校需求的手段之一,推优还是被大多数区县采用。

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August 2016 um 11 27 es argumentative essay schreiben gilt immer das gesetz

“破处门”再次敲响90后教育的警钟

荆楚网消息 (三峡晚报) 有人认为“破处门”事件是由于中国对性教育的不重视所引起的。但笔者认为,事情的发生不仅仅是因为性教育的问题,还涉及到正常的教育、社会道德与风俗以及法律等一系列问题。

青春期的人好奇心是很强的,对很多事情都有着想要试一试的想法,尤其是那些自己刚刚有能力完成的事情,性就是其中之一。但令人悲哀的是,在一千年以后的今天,中国的教育工作者们还是没有完全注意到这个问题,在谈及到与之相关的话题之时往往是一带而过,使得现在的很多年轻人对性知识几乎是白痴,他们对于性知识的来源是色情刊物和成人电影,而不是法律允许传播的科普读物。性不是一个简简单单的东西,要是在不熟悉的情况下去做,很有可能会给自己带来伤痛。

当然,冯仰妍不属于这些人,通过网络上的描述来看,她对性应该是有一定的了解的,不然她也不敢随随便便就去做。她通过金钱交易的手段与他人发生性关系,其行为已经构成了卖淫嫖娼;而其将自己的性爱录像放到网络上进行传播的行为已经构成了传播淫秽物品罪,应当由司法机关对其追究刑事责任。也许是由于从事发到现在时间还比较短,我还没有听说司法机关的介入。

不过,追究冯仰妍的责任只是其中的一方面,另外一方面我们也得想想这事违法已经是板上钉钉了,可做为一个文学功底深厚的高中生的冯仰妍为什么还要这么做呢?难道她可以为了证明自己的非主流而做这种违法的事情吗?我不相信,我觉得这问题还是出在教育上。现在中小学阶段的政治教育太注重于对学生的政治教育,而忽视了对学生的司法培养,忘记了政法一体,导致很多人在学习法律专业之前基本上都是法盲。

到目前为止,我还只能用冯仰妍是属于这些学生当中的一个,她不知道自己所做的事情是违法的来解释。我觉得现在的孩子虽然叛逆,但是还不至于这么前卫,在知道自己违法的情况下依然做出这种事情来证明自己的非主流。这类违法行为在民众当中的宣传毕竟不如约法三章那样普及,而学校又疏于培养,因此出现这样的情况也就不足为奇了。

教育不利是此事发生的主要原因,但是只说教育太片面,社会道德与风俗也要承担责任。

警钟已经再次想起,就看你能否听得见。

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第一家教:教改应啃下行政化这块“硬骨头”

       中共中央政治局常委、国务院总理温家宝昨天下午与广大网友在线交流时说,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二次公开征求意见就在今天,很多大家关注的教育改革问题,会反映在《规划纲要》当中。

       此前,温家宝在围绕《规划纲要》制订进行的五次座谈会上指出,《规划纲要》应该反映国家的意志、决心和战略眼光,让人民看到希望,从而增强对中国教育的信心。从他和网友交流中所提到的几方面教育问题看,《规划纲要》将直面现实教育问题,力求创新与突破。

       针对学生过重的课业负担,温家宝说,“其中最重要的一条就是要减轻学生过重的课业负担,启发他们的智力和能力,让他们学会动脑、动手,学会做人,使他们有坚强的意志和强健的体魄”。减负已成中国教育的老大难问题,要破解这一难题,必须抓住招生考试制度改革这一“牛鼻子”。

       从上个世纪90年代以来,各地的“高考改革”不断,但都未从根本上打破“一考定终身”以及“教招考一体化”的局面。因此,探索“教招考”分离,扩大学生选择权,实行多次选择、多元录取、重点考察学生能力与素质的招生考试新制度,这是走出“越减负学生负担越重”怪圈的必然选择。

       温家宝谈到,“现在的教育确实存在许多问题:一是教育行政化的倾向需要改变,最好大学不要设立行政级别;二是让教育家办学,教育家第一热爱教育,第二懂得教育,第三要站在教育的第一线,不是一时而是终身。”

       教育去行政化,这被认为是教育改革中最难啃的“硬骨头”,其中就包括大学的行政级别。这是一个既涉及政府管理高校模式调整,又牵涉众多现实利益调整的课题,在我国的高校中,有30多所高校的校长、党委书记是副部长级干部,有几百所本科院校的校领导是正厅级。推进这一改革,显示出教育去行政化的决心,而如若这一难啃的骨头也被啃下,高校的办学自主、学术自治、教授治校,有中国特色的现代大学制度建设,也就成了应有之义。

       与此同时,按照教育家而非官员的标准选拔校长,让校长一心办学,而不是追求短期的政绩,追求官位升迁,这才能让学校回归教育本位,回归作为教学单位的属性。就如人民教育家霍懋征,她在几十年的教育生涯中,有各种升迁的机会,但她都没离开小学。温家宝说,她最让我感动的一句话就是“没有爱心就没有教育,没有学不好的学生,只有教不好的教师”,她是把爱整个倾注在教育一线的。正是这种教育家情怀,让她获得了全社会的尊重。

       在线交流时,温家宝还提到新生代农民工的问题:“我觉得他们比老一代的农民工还有一些特殊的困难。第一,他们许多生在城市,在农村没有土地,也就是说没有生产资料;第二,他们长期在城市生活,对农业生产也不熟悉;第三,他们许多人没有解决户籍问题,因此,他们的恋爱、结婚,以致将来子女上学等一系列问题都需要妥善加以解决。”

       农民工子女的求学问题,是关系到教育公平的大问题。目前,按照国家的政策,农民工子女可在城市进义务教育学校求学,但却难以在城市就地参加高考。只有妥善解决进城务工人员随迁子女义务教育后在当地的升学,才能真正落实公民的平等受教育权。

       以扩大公平为基点,抓住当前教育问题的“牛鼻子”,啃下制约教育质量提高的“硬骨头”,教改才能给公众以信心。

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易中天:谁该清退,该清退谁

这些年,中国教育的德行,怕是越来越接近中国足球了。前两天,在一个论坛上,我曾利用担任主持人之便,向著名教育学家杨东平请教:中国教育和中国足球,你看哪个更有希望一点?东平想了一下说,恐怕还是教育。我问为什么?东平说,因为教育跟我们每个人的关系更密切,关心教育的人也更多。

我想也是。更何况,中国教师的敬业精神和职业操守,总体上要超过中国球员。时至今日,仍有许许多多热爱教育事业的人,忍受着清贫甚至歧视,坚守在自己的岗位上。他们勤勤恳恳,任劳任怨,传播知识,教书育人。其中,就包括数十万所谓“代课教师”。没有他们,许多最基层的学校根本就不可能维持。我不想说,代课教师是中国教育的脊梁。我想说,他们是中国教育的脚板。没有这些穿着草鞋、长满老茧的脚板,中国教育早趴下了。

但,听说他们就要被“清退”。

又听说,有些地方,一名辛勤耕耘34年的教师的“清退费”,竟只有区区600元。

这可真是“鸟未尽,弓已藏”。过河拆桥,卸磨杀驴,忘恩负义,冷漠无情,也不至于此吧?在崎岖山路上艰难跋涉几十年的脚板,说砍掉就砍掉了;把中国教育搞得就像中国足球的人,却官运亨通、青云直上、弹冠相庆。请问,还有没有天理,还有没有公道?

谁没受过教育,谁没有自己的老师?当你们大笔一挥下达“清退令”时,良心可曾有一刻的不安?难道你们当真忘了,“滴水之恩,涌泉相报”是我们民族的传统美德?区区600元,居然拿得出手,说得出口!何况,这还不仅仅是一个“合理补偿”的问题。人,不是房子。难道给了点钱,就可以“拆迁”?也不要说什么“教育质量”。当年没有他们,教育都没有了,哪来的“质量”?更不要说什么“回归田埂,以特有的方式做出更大的贡献”。如果“回归田埂”就是“更大贡献”,你咋不把清华、北大改成农场?你以为代课教师是机器人,他跟学校、跟孩子、跟教育事业没感情吗?这几十年的情感、心血,还有希望,难道就像某人的博客,是可以一夜之间“清零”的?难道这回,哥清退的不是教师,是寂寞?难道你妈喊你回家吃饭的时候,都不跟老师说声再见?

我们不反对基层教育的正规化,更不反对教育质量的提高。我们也清楚,就算是“正式教师”,也迟早会有退休的一天。但,退休和清退,一样吗?你就不能也给人家一个退休的待遇吗?就算不能,你就想不出一个比“清退”更体面的办法,非得用这该死的名词吗?而且,就算你愚蠢到一点办法都没有,你就不能做得有人味一点吗?

听说,这事好像要缓行了。听说而已,但我希望是真的。我希望,教育当局的新决定,能够对得起这数十万代课教师,也对得起良知和良心。搞教育和管教育的,如果也没有良知和良心,那么,该清退的,就真不知是谁了。

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盘点:中国父母六种不正确家庭教育观

         虽说近几年来,国人的家庭教育意识增强了,可是依然有许多父母不重视家庭教育。就拿我周围的人来说吧,和他们谈到孩子时,可以了解到他们要么不重视家庭教育或重视不够;要么没有现代家教观或是错误的、陈旧的家教观;要么根本不知道该怎么实施家庭教育。

  他们的观念往往表现为以下几种:

  一、孩子太小,教育是以后的事。

  认为刚生下来的婴儿什么也不懂,教育为时过早,这是缺乏早期教育意识。其实孩子一出生,就有了最初的认知能力,0~3岁是许多能力发展的关键期,印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性,如果这个时候不给他适当的刺激,不提供良好的环境,孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。美国心理学家布鲁姆认为,如果以一个人17岁时的智力水平为100,那么他4岁时智力水平已达到50,在4~8岁可以发展30,在8~17岁之间只能发展20了。可见,婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没有早期教育意识的父母,由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能,将白白错过孩子的智力开发黄金期,实在是一种大脑资源的浪费。

  二、树大自然直。

  这种思想的支配下,许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度,任其发展,放任自流,结果等小树苗长歪时,要纠正也难了,那时父母再怎么反省都迟