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盘点2009年教育事件的七宗”最”:封杀奥数最欣喜

教育均衡

    事件篇

    2009年教师节前夕,温总理走进北京35中亲自聆听了语文、数学、地理、音乐等课程后,他指出:国家一直在强调素质教育,但是为什么成效还不够明显?因为在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面还要进行大胆的探索和改革,而正在研究制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。

    在即将过去的2009年里,教育领域热点事件不断,像择校热、奥数热、有偿家教等痼疾仍在,又如北京大学试行中学校长实名推荐制、清华等五校联合自主招生等引发了社会的广泛争论,而民办高校遭遇困境、毕业生“被就业”等新问题也开始出现——尽管教育领域的不少做法还不完善,中国教育又经历了一年的喜乐忧愁,但正如总理所发出的教育改革新信号一样,教育均衡化发展的前进步伐从未停止。

教育培训市场迅速洗牌 岂是一个“乱”字了得

字典里笔画最少的字是“一”,但广州教育培训市场并不像“一”那么平稳。在过去的一年里,有的机构“火”了,有的机构“走”了。教育培训市场正在快速洗牌,不仅是“草根”,一些百年老店或者是“行业一哥”,不创新也难逃被淘汰的命运。

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今年最为人称快的事是北京理工大学教授杨东平在博客上写出“奥数对少年儿童的摧残之烈,远甚于黄、毒、睹,远甚于网瘾网迷”。不少家长为了考上奥校,或在小升初考试中占有优势,不顾孩子的天赋和兴趣,给孩子报读“奥数班”,出现了“全民奥数”的局面。

人们欣喜地看到,成都市教育局开风气之先,痛下决心,整治“疯狂奥数”,包括:教师校外兼职教奥数将被严处甚至开除;民办学校小升初或初升高的“自主选拔试题”不得有奥数内容等,这对于饱受奥数之苦的孩子和家长来说,无疑是一剂甘露。

中外合作办学之乱则出现在高校。许多中外合作办学属于统招计划外招生,一不受名额的限制,二不受成绩的限制,来者即可报名,一半学习在国内,一半学习在国外,学习结束可以获得国外的学位。由于许多中外合作办学没有在教育部门备案,学生的权益难以保障,甚至落入国外某些“野鸡”大学。

职业资格证考试的混乱也是多年来的“陈年旧弊”了,“证出多门”的问题一直没有有效的解决途径。此外,早教、托管班、夏令营都是“三不管”的区域。

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2009年最火的培训项目莫过于课外辅导。越来越多的机构发现了中小学蕴涵的消费潜力和家长的埋单能力,大举进军这个被视为“富矿”的市场。我们在广州市场看到了从北京来的学大教育,从上海来的精锐教育,从香港来的英讯·理想教育,从日本来的公文教育,还有土生土长的卓越教育。越来越多的课外辅导机构已不满足于“走路”的速度,于是引入风险投资“奔跑”起来,并寄希望于上市。

日本和韩国课外辅导市场庞大,据统计,目前日本课外培训机构数量已经多达5万家,培训项目几乎涵盖了学校的所有课程。广州的课辅市场与北京和上海相比,还逊色不少,更不用说日韩。中小学课外辅导将在未来很长一段时间成为整个教育培训市场的主流。

就业困难使越来越多大学生把公务员作为理想选择,于是公务员考试成为中国第一大考,“考碗族”出现了,紧接着“嫁碗族”也出现了。在超过九成人成为“炮灰”的现实下,一部分人开始热衷于寻求各种门路和捷径。“万元包过班”等公务员考前培训借势而生,本报曾经征集网友的公务员考前培训经历,有网友便称“万元包过班”纯属忽悠。

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暑假记者调查发现,广州竟然难觅千元以下的夏令营,富有特色一点的军事夏令营、戒除网瘾夏令营收费八九千元,而最高端的海外游学夏令营,一周下来多达三四万元。

夏令营的收费并不是个案,综观现在的培训市场,收费基本上是以“千元”、“万元”为单位。一对一课外辅导、动漫游戏、“全封闭英语”全是价格少则过万元,多则数万元。“万元时代”下的求学者,少了白领,多了家长。有人称,未来家长是教育培训课程的最大买家。

除高端培训课程之外,广州幼儿园的收费也不菲。记者在今年所做的一次大调查中发现,幼儿园的学费堪比大学生。

学费贵的还有番禺某些楼盘的学校。“新移民”为了子女读书或花费昂贵学费进小区内或附近的民办学校,或支付一笔捐资助学费,到广州老城区或附近村的学校读书。

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领改革风气之先的广东家长们对于出国留学格外重视。一来可以享受国外的优质教育资源,二来可以回避国内激烈的高考,从小做一个“国际人”。

吴比的出现,让大家找到了学习的榜样。有些家长了解到,原来还可以把孩子送到英国读小学。其实,在广州本地也有相当多的国际教育资源,这包括IB国际学校、预科学校和低龄出国项目。

除了国内的高考外,“洋高考”也不失时机在广州抢滩。4月20日,继“美国高考”、“英国高考”之后,“澳大利亚高考”正式落户广州。此外,广州一些名校办的民校也正在洽谈引进国外高中阶段课程。

目前广州学生参加“洋高考”有两种形式:一是学校开设国际课程直接对接“洋高考”;另一种是学生通过语言培训后参加“洋高考”,如美国的SAT和ACT考试等。

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揭密钱学森愤然回国的曲折道路

又一位巨人离我们而去。我国著名科学家钱学森31日早上在北京逝世,享年98岁。这位被誉为我国“航天之父”的伟人安详的在亲眼见证了祖国母亲60岁生日后没多久撒手人间。

  在这个悲痛的时候,让我们一起来回顾这位老人的一生。

  钱学森中国科学家,火箭专家,1911年12月1日生于上海,3岁时随父来到北京,1934年毕业于上海交通大学机械工程系,1935年赴美国研究航空工程和空气动力学,1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。1950年开始争取回归祖国,受到美国政府迫害,失去自由,历经5年于1955年才回到祖国,1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。1959年,加入中国共产党。现任中国科技协会名誉主席等职。

  钱学森长期担任中国火箭和航天计划的技术领导人,对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献。钱学森共发表专著7部,论文300余篇。主要贡献表现在应用力学、喷气推进与航天技术、工程控制论、物理力学、系统工程、系统科学、思维科学、人体科学、科学技术体系与马克思主义哲学领域均取得了不俗的成就。

  “我一直相信:我一定能够回到祖国的,今天,我终于回来了!”这是我国著名科学家和火箭专家钱学森于1995年10月8日从美国回到广州时,对接待他的中国旅行社同志所说的一句万分感慨的话。钱学森于1935年8月,作为一名公费留学生赴美国学习和研究航空工程和空气动力学的。回国前,曾担任加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。

  祖国翻天覆地的变化到来了。1949年10月1日第一面五星红旗飘扬在天安门广场上空。过了5天就是我国民族的传统节日——中秋节。在这一天,钱学森夫妇和十几位中国留学生在一起欢度这一佳节,他们边赏月边倾诉情怀,深为祖国的新生而欢欣,并对祖国的美好前景充满着憧憬。就在此时,钱学森心中萌发起一个强烈的愿望:早日回归祖国,用自己的专长为国家建设服务。

  正当此时,朝鲜大地燃起了战争的烽火。作为挑起这场战争的美帝国主义,在它的国内,正在掀起一股疯狂反共的政治逆流,几乎每天都发生对大学和其他机构的人员进行审查和威胁性审查的事件。这股逆流毫无例外,也波及加利福尼亚理工学院。由于学院马列主义小组书记威因鲍姆被捕,美国联邦调查局的怀疑落到钱学森的身上。1950年7月,美国政府决定取消钱学森参加机密研究的资格,理由是他与威因鲍姆有朋友关系,并指控钱学森是美国共产党党员,非法入境。这些无端的指控均被钱学森一一驳回。但是,钱学森已无法忍受这一切,决定以探亲为理由立即返回自己的祖国,准备一去不返。他会见主管他的研究工作的美国海军次长金布尔,向金布尔严正声明,他准备立即动身回国。金布尔听后大为震惊。他认为:“钱学森无论放在哪里,都抵得上五个师。”还叫嚷什么:“我宁可把他枪毙了,也不让这个家伙离开美国!”所以当钱学森一走出他的办公室,金布尔马上通知了移民局。不知情的钱学森,做好了回国的一切准备,办理好回国手续,买好从加拿大飞往香港的飞机票,把行李也交给搬运公司装运。然而,就在他们举家打算离开洛杉矶的前两天,也就是1950年8月23日午夜,突然收到移民局的通知——不准全家离开美国。与此同时,美国海关扣留了钱学森的全部行李。钱学森被迫回到加利福尼亚理工学院,联邦调查局派人监视他的全家和他的所有行动。事情远非如此,9月6日钱学森突然遭到联邦调查局的非法拘留,被送到移民局看守所关押起来。在看守所,钱学森像罪犯似的受到种种折磨。钱学森曾回忆说:“在被拘禁的15天内,体重就减轻30磅。晚上特务每隔1小时就来喊醒我一次,完全得不到休息,精神上陷入极度紧张的状态。” 钱学森无端被拘留后,加利福尼亚理工学院的师生和钱学森的老师冯·卡门以及一些美国友好人士,向移民局提出强烈抗议,为他找辩护律师,还募集1.5万美元保释金把钱学森保释出来。从此,钱学森继续受到移民局的迫害,行动处处受到移民局的限制和联邦调查局特务的监视,不许他离开他所居住的洛杉矶,还定期查问他。钱学森就这样失去了5年的自由。然而,钱学森挚爱祖国的赤子之心反而更加炽热。他日夜思念着新中国,他坚持斗争,不断地向移民局提出离开美国回国的要求。有国不能归的钱学森,在那5年间他没有停止钻研他所热爱和献身的科学事业。当时,美国政府阻止他离开美国,是因为他研究的火箭技术与祖国的国防建设有关,想通过滞留他来阻拦新中国科学技术的发展。当钱学森知道这点后,感到万分气愤。于是,他另行选择“工程控制论”新专业进行研究,以利于消除回国的障碍。经过努力,于1954年用英文写出30多万字的《工程控制论》。实际上,工程控制论与生产自动化、与电子计算机的研制和运用、与国防建设都密切相关,只不过当时美国当局没有认识到这点就是了。

  钱学森返回祖国的斗争,也得到祖国的关怀和支持。1954年4月26日,印度支那国际会议期间,中国代表团秘书长王炳南与美国代表团负责人亚·约翰逊分别代表两国政府开始关于平民回国问题的接触。在接触中,王炳南特别指出,美国正在阻挠许多旅居美国的中国人返回中国,其中包括科学家钱学森。1955年6月的一天,钱学森摆脱特务监视,在寄给在比利时亲威的信中,夹带了一封书写在香烟纸上、给全国人大常委会副委员长陈叔通的信,请求祖国帮助他早日回国。陈叔通先生收到信的当天,就把它送到周恩来总理手里。1955年8月1日中美大使级会谈在瑞士日内瓦进行,王炳南大使按照周总理的授意,以钱学森要求回国的这封信为依据,与美方交涉,迫使美国政府允许钱学森离美回国。1955年9月17日,钱学森与他的夫人和两个幼儿终于乘坐美国“克利夫兰总统号”邮船,离开了洛杉矶,驶向地处东方的祖国。

第一家教全体同仁沉痛悼念钱老
我们将更加勤奋的工作,为社会提供更好的家教服务

对毛泽东影响较大的七位老师

众所周知,学生时代的毛泽东一直品学兼优,这自然离不开各位老师的栽培。先后有文正莹、毛宇居、李漱清、毛麓钟、杨昌济、徐特立、袁仲谦七位老师对他的一生影响很大。

  16岁以前,毛泽东一直在韶山冲附近的私塾里读书,先后有五位私塾先生当过其老师。尽管在私塾里毛泽东接受的仍是旧式教育,但是,在这里他打下了最初的文化基础,培养了对中国文化和历史的兴趣,也接触到了一些新的思想。这些私塾先生除邹春培外,对毛泽东的成长都产生过极大的影响。

  第一位私塾老师是文正莹。

  启蒙老师文正莹是毛泽东的亲二舅,因在同族兄弟中排行第八,所以毛泽东称他八舅父。文正莹是一位生性正直、性情温和的乡中儒士,在家中开了个小私塾,教族中子弟读书识字。

  毛泽东从2岁多至8岁都是在外婆家度过的。外祖母家务繁忙,怕对他照顾不周出意外,就让他的表哥带他到舅父的私塾玩耍。不料小小年纪的毛泽东竟然不哭不闹,有时还能安安静静地坐下来听课,和同学们一起背书,就这样接受了数年的“学前教育”。

  舅父对聪慧的毛泽东特别喜欢,有意对他进行培养,除了在课堂上教他读书识字外,还抽空教他一些古诗。在毛泽东能背诵《三字经》《百家姓》以后,文正莹又教他一些难度较高的童蒙诗书,如《千字文》《六言杂字》等,毛泽东也读得朗朗上口。

  1902年春,父亲毛顺生把毛泽东接回韶山正式入私塾读书。此后,文正莹一直关心着毛泽东的教育和成长,在毛泽东以后读私塾期间,文正莹常借图书报刊给他,开阔了毛泽东的视野。

  八舅父对他的有意栽培,使毛泽东终生难忘。

第二位私塾老师是邹春培。

  1902年春,毛泽东进入南岸私塾,正式接受私塾教育。塾师是邹春培,也是毛泽东正式入私塾后的第一位老师。

  平时话语不多的邹春培教学认真、严厉古板,对学生管理严格,常有体罚。由于毛泽东天资聪颖,不需要先生费神,大家给他起了个绰号叫“省先生”。

  光阴荏苒,岁月如梭。毛泽东在南岸私塾读了两年多书,长进很快。邹春培感到自己的知识已教不了毛泽东,更满足不了他强烈的求知欲望,便找到毛顺生诚恳地说:“润之了不得啊,他的才学比我高,我已经教不了啦。”1904年秋,毛泽东离开南岸私塾。

  在以后的岁月中,毛泽东常想起自己这位严厉的启蒙老师。忆起在南岸私塾读书时的情景,毛泽东深情地说:“邹先生是个好人啊!他是个严师啊,我那时读书顽皮,不懂得严是爱、宽是害,还造过他的反哩!”

  邹春培除了严厉外,乏善可陈,他对毛泽东成长的影响远不及其他几位私塾先生。

  第三位私塾老师是毛宇居。

  毛宇居是毛泽东的堂兄,学富五车,才华横溢,有“韶山一支笔”的美称,深受乡亲们的尊敬。

  1906年秋,毛泽东到井湾里私塾毛宇居门下读书。他聪颖好学,深得老师喜爱,但也顽皮淘气,使老师深感头痛。一次毛宇居外出,临行前规定学生要在屋里背书,不准出私塾,先生刚走,毛泽东就背着书包爬到屋后山上去了。一面背书,一面摘毛栗子,书背熟了,毛栗子也摘了一书包。回到私塾,他给每个同学送上几颗,也孝敬老师一份。先生却不领情,责问他:“谁叫你到处乱跑?”毛泽东答:“闷在屋里头昏脑涨,死背硬读也是空的。”“放肆!”先生气得涨红了脸。毛泽东说:“你让我背书好了。”毛宇居知道背书难不倒他,便心生一计,来到院中央,指着天井说:“我要你作一首赞井的诗。”毛泽东围着天井转了两圈,便开口吟道:“天井四方方,周围是高墙。清清见卵石,小鱼囿中央。只喝井里水,永远养不长。”这首诗可以说借题发挥,颇有寓意,最后两句更是令人回味,难怪那位毛先生惊喜难抑、终生不忘。

  后来毛宇居逐渐改变了教学方法,对毛泽东因材施教,针对毛泽东基础好、领悟力高,他就布置高深一些的教材让他学。鉴于毛泽东求知欲强、喜欢看课外书,他就将自己的一些藏书借给他看,扩大他的视野。在毛宇居的指点下,毛泽东读了许多他喜爱的书籍,学识有了长足进步,尤其是在古代汉语和古文写作方面,打下了坚实的基础。

第四位私塾老师是李漱清。

  李漱清博学多才,思想开明,较早接受了维新思想,是一位充满爱国热情的进步知识分子。

  严格地说,毛泽东并未在李漱清的学校里读过书。1907年至1908年,毛泽东辍学在家,一边务农,一边读书自学。

  一天的劳动结束后,毛泽东经常到他家借书请教,师生俩海阔天空地畅谈,李漱清热情地向他灌输维新思想,向他推荐新书,认真地帮他修改作文。毛泽东则向老师汇报他的读书心得,请教种种问题,畅谈自己的志向和抱负。一次,李漱清向他推荐了一本叫做《论中国有被列强瓜分的危险》的书,毛泽东读后受到极大震撼,强烈的爱国、救国情怀充溢着少年毛泽东的心,几十年后他还感慨地说:“在这个时期,我也有了一定的政治觉悟,特别是在读了关于瓜分中国的小册子之后,甚至现在我还记得这本册子的开头一句:‘呜呼!中国其将亡矣!’它叙述了日本占领台湾的经过,朝鲜、越南、缅甸等国被外国侵占的情况。我读了以后对国家的前途感到沮丧,我开始认识到,国家兴亡,匹夫有责。”胡哲峰、孙彦编著:《毛泽东谈毛泽东》,中央党校出版社2008年版,第12页。

  在李漱清那里,毛泽东接受了最早的维新救国和民主思想的启蒙教育。

  第五位私塾老师是毛麓钟。

  毛泽东的堂伯父毛麓钟是毛泽东的最后一位塾师,也是最有学问的一位塾师。在他那里,毛泽东打下了更为深厚的中国文化的基础,也接受了更多的新思想教育。

  1910年,16岁的毛泽东到东茅塘私塾读书。他十分仰慕毛麓钟的学识和为人,也不再淘气,刻苦攻读,学识长进很快。毛麓钟也感到毛泽东天分极高,对他格外看重。在这里毛泽东打下了较全面的中国文史知识的基础。

  毛麓钟本人十分喜欢古典诗词,有很高的造诣,他辅导毛泽东读了许多中国历代诗词名篇,并教毛泽东作了许多诗词习作。在毛麓钟的熏陶下,古典诗词成为毛泽东一生的最爱,并取得了极高的成就。毛麓钟还在思想方面对毛泽东进行教育和启迪,向他宣讲立志成才、报效国家的道理,向他推荐一些时论文章,如梁启超所办的《新民丛报》。那里面许多文章道理新鲜,文笔流畅,毛泽东读后顿觉思想开阔,这对毛泽东后来走上改造旧中国的革命道路起到了重要的作用。

1913年春至1918年夏,毛泽东求学于湖南省立第一师范(1914年第四师范和第一师范合并)。在长达五年的师范生涯中,毛泽东为以后打下了深厚的学问基础,他的思想也在这个时期开始逐步成熟。在这里,有三位老师对毛泽东的影响最为深远。

  第一位是杨昌济。杨昌济是长沙板仓人,自幼饱受传统文化的熏陶,尤喜程朱之学,乃“长沙大儒”,先后在日本和英国留学长达近十年。归国后,多次辞谢为官从政之请,以教书育人为己任。他重视对学生的修身教育,要求学生要“高尚其理想”,要“奋斗”,“有朝气”,“有独立心”,能“立定脚跟”;为防止学生眼高手低,他又要求学生要办事“精细”,否则“小不谨,大事败矣”。他鼓励学生要不断地探索救国救民的真理,做有益于社会的人。在杨昌济的鼓励和支持下,毛泽东不断地阅读进步刊物,很快他成了《新青年》的热心读者。杨昌济还特别提倡要把思想付诸行动,“凡人欲在社会上建立功业者,欲深谋远虑,动之万全”,很注重意志的锻炼。据说杨昌济每天都用冷水来洗澡,无论是春夏秋冬。毛泽东洗冷水澡的习惯应该是受到了杨昌济的影响。

  第二位是徐特立。徐特立是湖南长沙县人,出身农民,曾经留学日本。徐特立早年为了抗议清政府在处理教案时妥协退让,竟拿菜刀把自己的左手小指砍掉,蘸着血写了抗议书而蜚声全省,是当时最有血性的激进人物。徐特立倡导“不动笔墨不读书”的学习方法,毛泽东对此十分推崇。深受徐特立影响的毛泽东养成了读书必须写笔记的习惯。他在湖南师范读书时写下的笔记很多,有听课的、有自学的、有摘抄的以及随感和日记,积累了足足有好几篮子。1937年11月30日,毛泽东在祝贺徐特立60寿辰时深情地写道:“你是我20年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”

  第三位是袁仲谦。袁仲谦胡须有半尺长,所以人们又亲切地叫他“袁大胡子”,湖南新化人。他酷爱古文,博览群书,国学修养很深,而且他还写得一手好字。袁仲谦教授毛泽东古文长达五年,但是当初毛泽东不喜欢他这个老师,袁仲谦也不喜欢毛泽东这个学生。原因是毛泽东认为袁老师保守专制,袁老师认为毛泽东目无尊长,不敬师门。袁老师说毛泽东的文章是“新闻记者的手笔”。但渐渐的,毛泽东认识到袁仲谦虽然保守专制,教书却尽职尽责,严格要求学生而又诲人不倦且国学功底深厚;袁仲谦也看到毛泽东勤奋刻苦,研究祖国历史文化十分用心,两人最终尽释前嫌。1936年,毛泽东对斯诺说:“多亏袁大胡子,我学会了古文体,今天我在必要时仍然能够写出一遍过得去的文言文。”

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中科院揭秘:超常儿童是怎样测定出来的

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埃及9岁的小男孩穆罕默德-瓦伊利为世界上最聪明的小神童,他拥有同龄人最高的IQ数值和惊人的数学天赋

众校长揭择校内幕

“择校”背后的隐秘博弈
●“光各级领导批下来的(择校)条子都安排不完,省里的、市里的领导你一个人都得罪不了”,所以这位校长就消失了一个月。招生被权力左右,成了名校校长们最大的苦恼之一。

●“有需求也有供给,有些人都把教育异化了,谁都可以骂教育的任何问题。”武昌水果湖一中校长赵洪武说。他认为,在择校问题上,校长自律是最重要的。

带着自信上考场

 又是一年高考时。亲爱的同学们,我知道,不管你们平日的考试成绩如何,但你们心中对成功的渴望都是那样地强烈。就要进考场了,为迎接胜利,你们准备好了吗?

曾经有一位心理学家对某年考入清华、北大的几十名高考状元做了一次影响高考成功因素的调查。在调查中,高考状元们列出了对高考成绩有重要影响的十几个因素,而这其中排在第一位的就是考场心态,自信是考场心态的核心部分。如果说实力是车,那自信就是燃料。如果没有自信产生的强大推动力,再强的实力,施展不出来也等于零。作为一名高考考生,对我来说是过去时;但作为一个心理老师,我一直都战斗在高考的进行时当中。我希望,每个同学都能够带着自信上考场。

跟美国妈妈学习在什么情况下为孩子鼓掌(图)

一、孩子踢足球的时候尽了全力,他的球队仍然输了的时候

日本高中的个性化教育:学生可自我设计未来发展

前不久,笔者到日本进行教育考察,发现日本在实现“平等教育”后,开始打破长期存在的整齐划一、体制僵硬等弊端,凸显自由自律、与学生个性和能力相适应的教育特点。

  进入21世纪后,日本正建构起新的教育价值取向。现以一所高级中学为例,看日本学校如何为学生提供个性化选择性教育服务。

高考三十六计,高分为上计

 
 

 

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