精彩分享之——环境与成长

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                            精彩分享之    人文环境
    人文环境是指社会背景、民族、文化素质等非物质的因素.
    人文环境是指人与人、人与社会的互动所形成的文化情景或称氛围

    人文环境是指人类社会的各种文化现象所构成的社会氛围.这种氛围除了应当包括公共关系中的三个要素即组织、公众和传播之外还应包括法制、教育、道德、信仰、民族、节庆、人口、风俗、礼仪、宗教及其他。 
    我们今天晨会主题是环境对我们的影响,看看我们的教员有什么样的评论。
王伟萍:
    看见一群中学生,男生抽烟,染头发,女生化妆打情骂俏的现象。
由此引发感想,小学升初中的时候就有一次择校的选择,一个中学学习风气和环境都比较好,
而另一所中学的学生根本不学习,打架,早恋,打老师,旷课什么现象都有。
基本上进了那所学校初中混三年,毕业了就出社会开始各种生活。几乎没有多少人继续读高中,考大学。学生不学习,甚至根本不尊重老师,这样的现象令人堪忧。
更谈何说起他们在社会生存的价值,对于他们自己的人生也不是积极的。学校培养学生的目的是希望可以让孩子更好的认识自身价值,健康的成长,可以对社会的发展起到一定的积极作用。
而现在越来越多的学生一味只强调个性化,却忽视了基本的道德礼仪,忽视了社会责任感,这样的教育现状不值得人们去深思吗?
陈家敏:
    校风的确让我们担忧。我以前上课的学校也是一所很好的学校,但是校风问题却非常严重。校外就不用说了,但校内,抽烟都常常可见。上课的时候学生吃方便面,玩手机,看小说,化妆,睡觉,这些问题都很普遍,睡觉的可能还好一些,因为他至少不会影响课堂纪律,其他的不仅玩还影响课堂,经常你去管他们,他们就会集体起哄,让你这一节课都没法上,所以最后老师弄得也很被动,狼狈,想学的学生也学不好。男老师甚至会跟你动手,所以一般老师都不敢管。学校也不会随便开除一个学生 不管他多恶劣,因为他们交了高费,家里有钱有势,关系也很好。所以就是这种人把校风弄的一团糟。这种问题折磨老师也没什么,最重要的是我们还有很多想学的学生,他们进高中有很多都是他们当地的第一名考进来的,但却也被一步步拉下水,因为班风不好,有很多想学的学生也不想学。他们也很无赖,老师也很无赖。我们希望不管是学校还是国家都应该有更多投入去管理风气。孟母三迁也任不过时间。

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