关注:4%教育经费:如何用?怎么管?

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今年教育支出占GDP比例首次实现4%的目标。CFP

  “没有足够的教育经费,人民群众不可能满意;有了教育经费,如果用不好,也不可能让人民群众满意。”7月12日,教育部部长袁贵仁在“落实4%目标,用好管好教育经费”专题座谈会上再三强调。

  4%目标实现后,怎么投?投到哪?如何管?是否符合科学、发展的精神?各方把关注的焦点密切投向了如何用好管好教育经费上。

  教育经费投入要做到“四个倾斜”

  “高职高专教育的成本是普通大学成本的1.64倍,建议提高高职高专生均经费,达到当地本科院校的生均拨款水平。”

  “近年来国家对继续教育、社区教育几乎没有经费支持,但对其功能发挥和工作要求却越来越高。”

  “对欠发达地区中小城市的中学和职业学校,应该加大寄宿生比例,对寄宿生给予补助。”

  全国人大代表,全国政协委员,国家教育咨询委员会委员,专家学者,省市教育、财政部门负责人,基层学校校长……16位代表在座谈会上就落实4%积极建言献策。

  上海市教科院院长陈国良说,“入园贵”的局面并没有得到根本转变,财政资金要重点加强对公益性、普惠性幼儿园投入,多种形式扩大农村学前教育资源。全国人大代表向惠玲建议加大普通高中经费投入,促进少数民族聚居区普通高中的发展。

  “总的精神是要紧紧围绕‘育人为本’这个核心任务和促进教育公平、提高教育质量这两项重大工作,把钱用在刀刃上,使用好,管理好。”教育部财务司司长吴国生表示,总体来看,当前我国教育经费投入相对不足与教育事业快速发展的矛盾仍将长期存在,特别是农村义务教育、学前教育、中等职业教育仍然存在保障水平不高、学校低水平运转等问题;普通高中基本建设投入不足,债务问题比较突出,个别学校债务负担较重。中等职业教育、普通高中等尚未制定较完善的生均财政拨款标准,高校特别是地方高校生均定额体系还不够健全。

  吴国生说,教育经费投入结构还需进一步优化。在安排使用财政教育经费时,要在常说的保运转、保工资、保安全的基础上,重点加强薄弱环节和关键领域,做到四个倾斜:向农村地区、贫困地区、民族地区倾斜,向农村义务教育、职业教育和学前教育倾斜,向特殊困难学生倾斜,向建设高水平教师队伍倾斜。

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