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教育部发布预警:考生应加强个人信息安全防范

针对近期发生的几起考生高考志愿被篡改事件,教育部发布预警——

考生应加强个人信息安全防范

  本报北京7月23日讯(记者 宗河)针对近期发生的几起考生高考志愿被非法篡改事件,教育部今天发布2012年第一期普通高校招生预警。教育部提醒广大考生和家长,要加强个人信息安全防范意识,以维护自身的合法权益。

  据介绍,目前,2012年全国普通高校招生录取工作已进入本科二批录取阶段。记者从教育部获悉,近期发生了几起考生高考志愿被非法篡改事件,有关省市公安机关和教育部门高度重视,密切配合,迅速侦查,犯罪嫌疑人已陆续被公安机关抓获。被非法篡改的考生志愿在案情查清后已经恢复。

  四川三河职业学院教师李某、秦某勾结眉山市万胜高中教导处副主任徐某,非法获取万胜高中今年参加高考的300余名考生志愿填报初始密码等个人信息,并将10余名仍使用初始密码的考生志愿篡改为“四川三河职业学院”。秦某因涉嫌侵犯通信自由罪,李某因涉嫌非法获取公民个人信息罪,徐某因涉嫌非法提供公民个人信息罪,被当地公安机关刑拘。

  河南省商丘市夏邑县苏某利用偷窥到的尹某志愿填报密码信息,将尹某高考志愿篡改。鹤壁市浚县师某根据猜测的张某、刘某志愿填报密码信息,将两人志愿篡改。苏某、师某因非法侵入计算机系统的违法行为,被当地公安机关刑拘。6月底,周口卫校参加对口高职考试的14名考生志愿被篡改为“山东现代职业学院”,当地公安机关已立案调查,目前该案件已取得进展。

  教育部郑重提醒广大考生要树立个人信息安全防范意识,考生号、身份证号、网上志愿填报密码等信息是进行志愿填报的重要资料信息,务必妥善保管,以防被不法分子利用。如发现报考志愿等个人信息被篡改,应立即向当地公安机关报案。

  同时,教育部要求各地招生管理部门,加强招生信息安全防范,加强考生志愿填报密码保管、发放和志愿确认等环节管理,严防招生工作人员和中学泄露考生个人信息,切实维护好考生合法权益;要求学校加强对教师和招生工作人员遵纪守法教育,严格遵守招生工作“十条禁令”和阳光工程“六不准”工作要求,严肃工作纪律。

  □相关链接

河南恢复14名考生被篡改高考志愿

涉案人员已被拘留

  本报郑州7月23日讯(记者 陈强)记者今天从河南省招办获悉,河南周口卫校14名考生志愿信息被篡改事件已得到处理,被篡改的志愿已被恢复。

  7月1日,周口卫校14名应届毕业生到周口招办反映其高考志愿被篡改为“山东现代职业学院”。经市公安机关立案侦查,犯罪嫌疑人——山东现代职业学院招生人员李亚男、郑宁已被周口市公安局刑事拘留。据犯罪嫌疑人供认,她们在周口卫校为学生举办的网上填报志愿培训时,混进了考生队伍,非法获悉了14名考生的密码,随后上网更改了考生志愿。

  《中国教育报》2012年7月24日第1版

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异地高考呼之欲出,几多梦想能够成真?

新华网上海7月20日电 题:异地高考呼之欲出,几多梦想能够成真?

  新华社“新华视点”记者 许晓青、仇逸、赵仁伟

  备受瞩目的“异地高考”改革日前传出新消息:教育部有关负责人透露,关于进城务工人员子女接受义务教育后在当地参加升学考试的意见已进入实质阶段,将适时发布。

  呼吁多年的异地高考政策会有哪些内容?新华社“新华视点”记者了解到,新政策或许只是一些原则性要求,具体措施仍由地方根据实际情况另行制订。

  异地高考:百姓呼声越来越高

  “读书的政策总是会变的,而且相信会变得越来越好。”一度作为中国农民工形象的代表登上美国《时代》周刊的深圳女农民工肖红霞对自己的儿子这样说。

  与许多农民工一样,从进城务工的那一刻起,肖红霞就梦想自己的孩子跟随自己在工作所在城市完成小学、初中、高中的学业,最终参加高考。不过曾经“铁板一块”的户籍政策并不允许这样做。

  自从恢复高考制度以来,国家规定考生只能在户籍地参加高考,各大学在各省区市按名额录取。然而这些年来,数以亿计的进城务工人员,开始“撼动”学籍加户籍的高考管理制度。

  最近一次全国人口普查显示,我国进城务工人员总量已达2.6亿,其中跨市进城务工人员总量2.2亿。因而,进城务工人员随迁子女在流入地求学已成为亿万人的呼声。

  2008年7月,国务院常务会议提出切实解决好进城务工人员随迁子女就学问题。从这一年起,随迁子女的义务教育“以流入地为主,公办学校为主”的解决方案开闸。

  更大的问题是,义务教育后如何升学,特别是异地高考。那些自2008年起已在享受义务教育的孩子,正逐步进入高考年龄段,他们已经等待不起。

  2009年起,全国两会上就有代表委员提出“异地高考”建议,2011年3月,教育部部长袁贵仁在列席全国两会时表示,教育部目前正在和上海、北京研究,逐步推进异地高考。2012年3月,异地高考方案有望年内出台的消息,再度成为两会焦点。

  应该说,异地高考是改革开放以来大范围触动城乡不同利益人群的一个两难命题。支持者认为,突破户籍制度的桎梏,推行高考同城待遇,将实现更公平、更合理的教育资源分配,是“有教无类”的理想写照。反对者担忧,异地高考的政策松动,会带来一系列新问题,譬如大城市人口进一步膨胀、本地与外来生源利益失衡等。

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教育部:加强信息安全防范 维护考生合法权益

2012年普通高校招生预警(第一期)

加强信息安全防范 维护考生合法权益

  目前,全国普通高校招生录取工作已进入本科二批录取阶段。近期,发生几起考生高考志愿被非法篡改事件,有关省市公安机关和教育部门高度重视,密切配合,迅速侦查,犯罪嫌疑人已陆续被公安机关抓获。被非法篡改的考生志愿在案情查清后已经恢复。

  四川三河职业学院教师李某、秦某勾结眉山市万胜高中教导处副主任徐某,非法获取万胜高中今年参加高考的300余名考生志愿填报初始密码等个人信息,并将10余名仍使用初始密码的考生志愿篡改为“四川三河职业学院”。秦某因涉嫌侵犯通信自由罪,李某因涉嫌非法获取公民个人信息罪,徐某因涉嫌非法提供公民个人信息罪,被当地公安机关刑拘。

  河南省商丘市夏邑县苏某利用偷窥到的尹某志愿填报密码信息,将尹某高考志愿篡改。鹤壁市浚县师某根据猜测的张某、刘某志愿填报密码信息,将两人志愿篡改。苏某、师某因非法侵入计算机系统的违法行为,被当地公安机关刑拘。6月底,周口卫校参加对口高职考试的14名考生志愿被篡改为“山东现代职业学院”,当地公安机关已立案调查,目前该案件已取得进展,有关考生的志愿信息一经核实,只要符合录取条件,录取将不受影响。

  教育部郑重提醒广大考生要树立个人信息安全防范意识,考生号、身份证号、网上志愿填报密码等信息是进行志愿填报的重要资料信息,务必妥善保管,以防被不法分子利用。如发现报考志愿等个人信息被篡改,应立即向当地公安机关报案。同时,教育部要求各地招生管理部门,加强招生信息安全防范,加强考生志愿填报密码保管、发放和志愿确认等环节管理,严防招生工作人员和中学泄露考生个人信息,切实维护好考生合法权益;要求学校加强对教师和招生工作人员遵纪守法教育,严格遵守招生工作“十条禁令”和阳光工程“六不准”工作要求,严肃工作纪律。

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大家谈·减负:减负需要一次教育观念的新启蒙

热点大家谈·减负(专家篇之四)

减负需要一次教育观念的新启蒙

  ■倪闽景

  过重的课业负担给孩子带来的教育问题大家心知肚明,但谁都不愿意从自己的孩子开始减负。过重的课业负担真的是多发病、常见病、诊断确凿的慢性病,像高血压、糖尿病,只能控制,无法治愈吗?对此,我有四个基本判断。

  其一,简单地降低高考、中考难度,不可能减轻学生课业负担。试想高考就考一门,就考语文,语文就考一项内容,就考写字,写字就考写一个字,比如大学的“大”字,按照这个办法有些人能上北大、清华,有些人上不了大学,相信全国的孩子都会疯狂地陷入相对应的更无聊的应试训练当中去,负担一点儿都不会轻。这个判断告诉我们,学生学习负担本质上不是考试的难易问题,恰恰是学习意义的问题。所谓的负担重,不如说学习没有意义,我们要思考与改进的是如何让孩子们学得更有意义,也需要反思的是我们的高考、中考除了选拔,还有其他意义吗?

  其二,即使社会大环境没有太大变化,通过基础教育系统内部的改进,是有可能大幅度减轻学生课业负担的。我们总责怪社会用人制度和高考选拔制度最终导致了学生的负担越来越重,大家都寄希望于大环境的改变,但是这个大环境短时间是不会有变化的。因此,基础教育界不能等待,需要主动改进。从课程内容方面看,难道我们的孩子不能借助新技术,少学一点机械的东西吗?比如数学,如果用计算器,孩子枯燥的加减乘除、因式分解、解方程组就可以大大减少,从而让孩子们更多地去做他们更需要做的事。从教学方面看,难道我们不能少讲一点,少布置一点作业,少一些统测统考,从而让孩子们更多地思考、沟通和运动吗?这两件事与社会大环境没有关系,我们自己能做到,关键是我们愿不愿意去做。

  其三,减轻学生过重的课业负担,对区域与学校的教育质量评价是核心。学校是教育的专业机构,需要用专业的评价来约束,这个专业的评价,必须从原来只关注学科成绩、比升学率的状态里跳出来。上海推出的学业质量绿色指标,把学生的学业负担、身心健康、师生关系都纳入学校和区域教育质量的评价范畴,就是要教育者知道,学习是有代价的,只追求学业成绩好了更好,无视学生的全面质量提升,是有风险的。

  其四,在不能全面减轻基础教育阶段学生课业负担的情况下,我们可以先从小学开始。负担是有一个合理梯度的,年龄增大,负担逐渐加重,到了大学,优秀的大学生负担应该很重,这是才情、责任与能力的体现,但是小学生是不允许也是没有必要负担那样重的。上海最近推出一系列针对小学阶段的措施,就是期望让学业负担回归到一个合理的梯度上来。比如幼小衔接项目,是小学向幼儿园靠,有些学校已经在一年级刚开始的两个月里不用孩子背书包上学。再比如小学快乐活动日,就是拿出半天时间不上课,让孩子们参加体育科技活动、社会实践活动,让更有意义的活动来替换过多的课堂教学。

  由此,减负需要一次教育观念的新启蒙。要让所有校长、教师明白,通过自身的努力是可以在减负上有所作为的;也要让全体家长明白,只关注学业成绩是有风险的,而不是成绩好什么都好;更要让各级行政部门领导知道,什么是真正的教育,什么是真正的教育质量。(作者为上海市教委基础教育处处长)

  《中国教育报》2012年7月23日第1版

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教育部:贯彻《实施意见》推动民办教育蓬勃发展

全面贯彻《实施意见》 推动民办教育蓬勃发展

教育部举行鼓励和引导民间资金进入教育领域工作座谈会

  本报讯(记者 刘琴)“‘十二五’期间,温州承担了全国民办教育综合改革试点任务,去年10月出台‘1+9’十项试点政策后,首批就吸引了总投资额达30多亿元的多个教育引资项目。”温州市副市长仇杨均说,教育部最近颁布的引民资办教育的文件,在宏观和微观上都给民办教育以很大的政策支持,一定能推动试点工作不断前进、收获果实。 

  近日,教育部在浙江省温州市召开座谈会,贯彻落实温家宝总理重要批示,宣传解读《教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》(以下简称《实施意见》),营造有利于民办教育发展的氛围和环境,切实吸引民间资金参与教育改革与发展。来自中央编办、国家发改委、民政部、教育部、各省级教育行政部门、中国民办教育协会的有关负责人,以及研究机构的专家学者和多所民办学校的代表,积极就《实施意见》的出台发表意见,为促进民办教育发展建言献策。 

  与会代表对《实施意见》的22条内容给予高度评价。“我回国创业已有10年,这次深切地体会到国家教育主管部门促进民办教育的决心,文件中一条条实实在在的举措,让我感到民办教育的春天就要来到了。”辽宁何氏医学院院长何伟深有感触地说。 

  “《实施意见》鼓励民间资本参与发展教育和社会培训事业,在这个文件中,可以说教育部能够开放的部分,都已经开放了。”上海教科院民办教育研究所规划室主任方建锋认为,从拓宽引资渠道的引导政策,到清理纠正歧视政策的扶持措施,从健全学校内部治理结构的规范手段,到推进信息化建设的服务理念,《实施意见》抓住了民办教育面临的诸多瓶颈问题,并提出相应对策,是今后一段时间发展民办教育的有效抓手。 

  “文件体现了国家对民办教育的高度重视。原来一说到民办教育,总是讲规范多,讲鼓励少;讲管理多,讲服务少。《实施意见》对民办教育作了清晰定位,我们基层学校深受鼓舞。”天津市津英中学校长张慧颖实事求是地说,文件对困扰学校的许多具体问题作了规定,比如自主招生、教师待遇、学生权益,甚至用水用电的价格问题。“对这些办学中绕不过的问题,文件字字句句都说到了我们的心坎上,充分显示了国家对民办学校的体贴和关心。” 

  代表们普遍认为,《实施意见》的出台对于人们提高认识、明晰政策具有深远意义,就现实层面中如何进一步突破体制机制障碍,克服困难、创新发展,与会代表积极发言,为民办教育出谋划策。 

  作为中组部“千人计划”引进的国家特聘专家,何伟是其中首位举办民办教育的海外人才。“目前很多民办院校受到分类问题的困扰,政府对于营利性和非营利性的民办学校应加以区分,对于非营利性的给以事业法人的待遇,真正消除歧视。”何伟表示,民办学校的办学自主权还需进一步落实,应和公办学校一样,鼓励其大胆地进行创新改革。对于有发展前景的民办学校,还要在税收、金融、土地、建设等方面给予扶持。 
“要把《实施意见》的要求和地方实际结合起来,重点解决一些关键问题。”黑龙江省教育厅政策法规处处长任铭越说,首先要完善准入条件,制定相应办法,鼓励民间资金以多种方式进入教育,以多种方式兴办教育;其次要在落实办学自主权方面制定方案,要开展民办教师养老办法的调研,支持高水平民办高校的建设;再其次要解决分类登记建账的问题,建设服务管理信息平台,多部门协同作战,共同扶持民办教育规范发展。 

  民办教育作为我国教育事业的重要组成部分,近年来在提供公共服务、保障公共产品供给方面作出了重大贡献。据统计,在全国2.2亿受教育人口中,民办教育在校生达3866万人,其中,民办幼儿园占49.7%,民办小学占5.72%,民办初中占8.7%,民办中职占12.2%,民办普通高中占9.5%,民办高校占22%。民办教育的快速发展一方面源自国家的政策扶持,另一方面也离不开各地的改革探索。 

  素以“藏富于民”闻名的浙江温州是我国民营经济的发源地,借助丰裕的民间资金和灵活的市场机制,温州的民办教育改革走在全国前列,去年以来在探索分类管理机制、推进投融资体制改革、加大公共财政投入力度等十个方面出台了具有突破性的政策。特别是在政府购买服务方面,对于达到一定要求的民办学校,根据在校生人数进行生均教育事业费补助,补助比例为20%至50%不等。关于合理回报问题,温州明确规定,非营利性的民办学校经批准,年奖励金额按不超过出资人累积出资额为基数的银行一年期贷款基准利率的两倍计算。

  “温州现有民办学校1626所,在校生49.2万人,占全市在校生总数的32.6%。”温州市教育局局长谢树华介绍,仅在基础教育阶段,民办教育每年就为财政减轻近20亿元的教育经费负担。 

  “民办教育对社会贡献良多,不仅在政治、经济和文化上作出贡献,还为国家培养了一批会办教育的企业家,积累了一批优良教育资产和教育经验,补充了国家对教育投入的不足。”全国人大常委、中国民办教育协会会长王佐书指出,鼓励民间资金进入教育领域,对于贯彻落实教育规划纲要精神,深化办学体制改革具有重要意义,各地要全面落实《实施意见》,探索出更多成功经验和实践案例,推动民办学校的教育改革。

  《中国教育报》2012年7月20日第1版

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谁来缓解大学生“实践饥渴”

缺乏社会经验成为四成大学生“最困扰就业的因素”——谁来缓解大学生“实践饥渴”
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陶小莫 绘

  新闻回放 近日,湖北省总工会、湖北工业大学组成联合调查组,对29家人力资源机构、236家用人单位、355名求职者进行了专题调查。调查结果显示,42.1%的大学毕业生对就业状况感到不太乐观或很不乐观,最困扰就业的因素为“缺乏社会经验及实践动手能力”。

  缺少实践导致“眼高手低”

  全国政协委员、地球物理学家陈运泰院士受邀担任过一次研究生入学考试的复试考官。看到考生学的是测绘专业,学过“GPS全球定位系统原理及应用”的课程,就要求考生简单概述一下GPS的使用操作,结果一连8名硕士生都答不上来。这令他连连感慨当下部分大学生的确有理论无实践。

  “很多高校,尤其是三本院校、民办高校,所开设的专业大都是文科类的。”武汉商贸职业学院招办主任王红兵告诉记者,正因为很多文科类专业不需要太多的教学设备,给学生发一些教材就可以开课,这直接导致很多文科类大学生就业时,“口上有话,心中无才,很难胜任工作”。

  其实,早在2008年,中国就业培训技术指导中心就公布了一份关于技工院校基础课程教学现状的调查报告,结果显示,56%的在校生对所有开设的基础课程总体评价不满意,100%的学生希望增大实践性内容的比例。

  相比文科,理工科类专业实践的机会稍多一些。去年10月曾赴三峡进行地质勘察实习的武汉大学大三学生卫沈傲告诉记者,“我们去三峡看到了很多书本上接触不到的石头”,但这样外出实践的机会在大学四年中屈指可数。湖北经济学院一名大二学生也表示,自己身边很多同学已开始自发地寻找实习单位,“希望在就业之前多积累经验,增加就业砝码”。卫沈傲说,今年暑假将会找个实习单位进行系统锻炼,“零星、稀疏的实践机会对我们来说很难‘解渴’”。

校企沟通学校“一头热”

  刚从华中农业大学经济管理学院毕业的张振谈到自己的求职经历时说:“大三暑假实习的经验会在面试的时候为自己加分。”但他表示,很多同学和自己一样,“实习并不顺利”。老师原本安排的实习单位并未接洽好,原定实习计划泡汤后,他和同学只好自己找了一家公司实习。

  为提升实践教学环节,多数高校都在校外与企业合建了实习基地,但这样的实习锻炼平台对缓解当下大学生“实践饥渴”的作用很有限。一用人单位负责人表示,与其他就业群体相比,缺乏社会实践经验是大学生明显的劣势,“所以我们每年吸纳应届毕业生的数量并不多”。

  华中师范大学就业指导中心教师钟文锐介绍,每年来咨询的学生均有反映,实习过程中,常因“僧多粥少”而蜻蜓点水般进行专业实习,有些实习单位对实习生并不上心,他们难以参与到核心技术等重要环节中。

  武汉船舶职业技术学院招生就业指导处处长吕金华表示,社会就业形势严峻,大多数工作岗位都呈现供不应求的状态。因此,企业不愿花时间和资源培养一个业务不熟的大学生,与其“帮他人做嫁衣”,还不如直接招收一个有工作经验的应聘者。“校企合作中,多数学校可谓‘剃头挑子一头热’,如何调动企业参与人才培养的积极性是当下高校应该思考的问题。”吕金华说。

  “良性共振”方能走出困境

  据权威部门预计,2012届全国大学毕业生近680万人,比2011年增加30万人,今年大学毕业生面对的就业压力更为严酷。

  对此,武汉大学新闻传播学院实践教学指导小组组长周茂君建议,要提升大学生的专业实践能力,学校应做好专业实习的文章,实践教学环节也应“规范化”和“制度化”。

  华中师范大学教育学院博士生导师范先佐表示,要想治愈大学生实践能力差这一内伤,不应只靠大三时短短的专业实习,还应在大学期间增加实践类课程的开设数量并确保授课质量。“选派相关专业教师到企事业单位挂职锻炼,企业内部高素质人才也可参与到学校教学实践中,实现‘良性共振’,这不仅有利于老师在教学内容中做到理论与实践案例的‘无缝对接’,对教学内容进行更好的反思、调整和创新实践教学环节,更有利于学生在‘双师’的指导下理论学习与实践锻炼两不误”。

  王红兵建议,高校应学会自我“造血”,利用自身科研能力等优势吸引社会资金,“积极争取社会力量支持,多渠道增加实践育人经费投入,有效提高大学毕业生的就业实践能力”。(记者 程墨 实习生 王小占)

  《中国教育报》2012年7月20日第4版

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不妨给近视率低的学校以奖励

 在进入暑期,各大医院眼科人满为患,到处是散瞳、配镜的中小学生,一条“眼保健操残害中国青少年49年”的微博,引起大量关注。各种质疑声中,媒体忙着报道新版眼保健操与旧版的区别,以证明脏手不至于致眼病,专家也忙着出来科普,指出用常识代替科学论据是毫无根据的情绪化判断。

  其实,与其争论眼保健操是否是个人自创,是否单方面推行,是否对预防近视有效,还不如呼吁教育主管部门来褒奖那些学生近视率低的学校。

  不能说学校对学生的视力不重视。校园里每天定时做眼保健操,许多学校的桌椅大部分也换成了可调节高度的,每个学期的身体检查必定有视力检查。但是,检查之后的结果呢,无非就是一张告知书,附带一张如何防止近视的宣传页,上面会有治疗机构的地址。一年年,近视的学生越来越多。

  据2010年全国学生体质监测报告显示,各学段学生视力不良率居高不下——7~12岁小学生为40.89%,19~22岁的大学生达84.72%,各年龄段学生近视的概率都比5年前有所增加。不过,有一个事实不可否认,大城市青少年近视发病率高于农村地区学生。这正好与大城市中小学生普遍在校时间过长、体育运动时间少正相关。

  大约一个多月前,澳大利亚一项研究显示,阳光照射可以生成一种多巴胺的物质,这种物质可避免眼轴变长,防止进入眼睛的光线焦点扭曲。而东亚的中学生,由于忽略户外活动而沉迷于看书、玩电子游戏或看电视,90%都患有近视。比如,新加坡小学生平均每天只有30分钟待在户外,因此有90%青年人近视。而澳洲儿童的近视率仅有10%。英国儿童的近视率约为30%~40%,非洲儿童的近视率“几乎为零”。在这项研究中,中国已经进入全球近视人数最多的国家之一。

  从国内城乡的对比,和科学家的研究可以看出,户外活动对青少年视力的影响至关重要。可在校园里,学生室外活动的时间挤到不能再少。

  以北京的小学为例,大部分学校的操场功能,只是做广播操和上体育课。课间,为了防止出现意外,大部分学校都禁止学生到操场活动。当然,很多学校四五层楼高的校舍,学生能在十分钟内到操场上玩一会儿的可能性也不大。可是,午餐和午休时间,操场依旧是学生的禁区。

  2011年,教育部曾制定并印发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。但是,各地在落实中,是否只是落实在课程表上?在北京一些小学的课程表中,每天下午的第三节课都写有体育锻炼课,可孩子们却在这几个字旁边标上语文、数学或者英语,这节课已经变成了它些知识类课程老师的自留地,他们利用这节课给学生们讲题、答疑。即使不被挪用,学生也要坐在教室里写作业、看书。

  大胆设想,如果教育主管部门能够把近视率作为评价一所学校的指标之一,出台一些政策褒奖那些在控制学生近视率方面做得好的学校,将能鼓励学校增加学生的室外活动时间,组织他们多进行一些户外运动,同时,学校也会有积极性指导家长如何帮助学生科学用眼,防止近视。(李新玲)

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一段延续19年的爱心接力故事

一段延续19年的爱心接力故事

——南华大学师生爱心接力照顾退休教师夫妻

  近日,南华大学校长文格波收到了一封来自加拿大的感谢信。写信人孙颖是学校退休教师孙秀英的大女儿,她满怀真情地表达了对学校自1993年起给予其父母多方面无私照顾的感激之情。

  孙颖的母亲孙秀英、父亲曹克敏,均是南华大学退休教师。他们的两个女儿上个世纪90年代就分别去了加拿大和日本。1993年2月,曹克敏教授重病卧床。从那时起,学校就成立了“护理曹克敏学雷锋小组”,每个年级负责一年,直到1998年7月曹教授去世。

  留校工作的1997级护理小组组长唐海林回忆:每次护理,都是一次对细心与耐力的考验。为了避免学习与护理的矛盾,护理小组成员经常是清早赶到孙教授家,给曹教授喂牛奶、面包,清洗尿湿的衣服、被子,然后才匆匆赶到教室上课。他们还利用课余和广播体操时间为孙教授煮饭、洗菜;晚上还要背着老人去厕所洗澡。每天他们要去四五次,一个个经常累得筋疲力竭。

  喂药是基本的护理工作。每天要喂3次,各种药加起来一次要喂十多片,病人舌头僵硬,食道肌肉痉挛,吞咽困难,喂一次药要花半个小时。喂饭就更难了。病人的牙齿已经全部脱落,有时,喂着喂着,病人肌肉发僵,还得停下来给他搓一搓,揉一揉,等病人肌肉、下颌能动了才接着喂,饭凉了,得重新热。这样翻来覆去,一个多小时才能喂完。

  1998年7月18日,曹教授弥留之际,连连挥着手,嘴唇喃喃在动,孙教授侧起耳朵听了半天,含着泪对大家说:“他的意思是,谢谢,我要走了,谢谢同学们!”

  曹教授去世后,同学们表示:爱心传递、接力不止,关心和照顾孙教授的接力棒会不停传下去。

  2001年秋天,73岁的孙教授不慎骨折,不能动弹。护理小组的学生每天往返医院和孙教授家,帮她洗衣、送饭,还要按照医嘱为孙教授按摩。出院后,孙教授虽然借助拐杖能进行基本活动,但上下楼却仍是个难题。为了能让孙教授多晒晒太阳、多看看风景,每天,护理小组的学生轮流背着孙教授上下楼,大家每次都累得满头大汗。

  2004年春节前夕,孙教授突发脑梗塞住院,从此丧失了自主生活能力。孙颖为母亲雇了两位专业保姆。唐海林主动对两位保姆进行“培训”。连续3个月,唐海林带领保姆熟悉孙教授的一切琐碎事务,譬如孙教授喜欢吃什么、菜要切成什么样、窗户开多大才能既保证通风又避免灰尘进入等,唐海林仔细地反复向保姆说明示范,直至她们熟记于心。

  2012年4月,孙教授又一次脑梗塞复发,孙颖赶忙回国照顾母亲,正好遇上学校的有关领导、老师、辅导员以及护理小组的学生赶到医院去探望孙教授。“在今天商业化的社会里,能坚持多年给退休老教授送去情谊和温暖,实属不易。这种风气也许在别处已不多见,但我在南华感受到了。”孙颖满怀感激地对文校长说。

  十几年过去了,护理小组的成员无论身在何方,都不忘为孙教授送去关心。唐海林留校后,孙教授甚至将自家的钥匙给了他。孙教授病重时,有时甚至连女儿都认不出来,但看到唐海林,她就会情不自禁地流下眼泪来,努力地张开嘴巴,仿佛要对唐海林说些什么。孙颖十分感激唐海林多年来对母亲的照顾,多次表示要以丰厚的物质表达谢意,但都被唐海林婉言谢绝了。他说:“我照顾孙教授并不是为了得到什么回报,人世间还有许多比金钱更珍贵的东西……”

  唐海林的一席话,也道出了19年如一日坚持爱心接力的南华师生的心声。(陈健平 艾文英 记者 李伦娥)

关注:4%教育经费:如何用?怎么管?

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今年教育支出占GDP比例首次实现4%的目标。CFP

  “没有足够的教育经费,人民群众不可能满意;有了教育经费,如果用不好,也不可能让人民群众满意。”7月12日,教育部部长袁贵仁在“落实4%目标,用好管好教育经费”专题座谈会上再三强调。

  4%目标实现后,怎么投?投到哪?如何管?是否符合科学、发展的精神?各方把关注的焦点密切投向了如何用好管好教育经费上。

  教育经费投入要做到“四个倾斜”

  “高职高专教育的成本是普通大学成本的1.64倍,建议提高高职高专生均经费,达到当地本科院校的生均拨款水平。”

  “近年来国家对继续教育、社区教育几乎没有经费支持,但对其功能发挥和工作要求却越来越高。”

  “对欠发达地区中小城市的中学和职业学校,应该加大寄宿生比例,对寄宿生给予补助。”

  全国人大代表,全国政协委员,国家教育咨询委员会委员,专家学者,省市教育、财政部门负责人,基层学校校长……16位代表在座谈会上就落实4%积极建言献策。

  上海市教科院院长陈国良说,“入园贵”的局面并没有得到根本转变,财政资金要重点加强对公益性、普惠性幼儿园投入,多种形式扩大农村学前教育资源。全国人大代表向惠玲建议加大普通高中经费投入,促进少数民族聚居区普通高中的发展。

  “总的精神是要紧紧围绕‘育人为本’这个核心任务和促进教育公平、提高教育质量这两项重大工作,把钱用在刀刃上,使用好,管理好。”教育部财务司司长吴国生表示,总体来看,当前我国教育经费投入相对不足与教育事业快速发展的矛盾仍将长期存在,特别是农村义务教育、学前教育、中等职业教育仍然存在保障水平不高、学校低水平运转等问题;普通高中基本建设投入不足,债务问题比较突出,个别学校债务负担较重。中等职业教育、普通高中等尚未制定较完善的生均财政拨款标准,高校特别是地方高校生均定额体系还不够健全。

  吴国生说,教育经费投入结构还需进一步优化。在安排使用财政教育经费时,要在常说的保运转、保工资、保安全的基础上,重点加强薄弱环节和关键领域,做到四个倾斜:向农村地区、贫困地区、民族地区倾斜,向农村义务教育、职业教育和学前教育倾斜,向特殊困难学生倾斜,向建设高水平教师队伍倾斜。

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中小学生假期安全调查:暑期意外伤害为何频发?

11645386_024419新华网北京7月18日电 各地中小学生已进入快乐的暑期生活,而儿童意外伤害的高发时段也悄然而至,各地连续发生中小学生溺水等安全事故。再次敲响了学生暑期安全问题的警钟。

  记者调查发现,各地的教育部门和家长也对学生假期安全一再强调,但为什么悲剧屡屡上演?专家认为,由于脱离了学校、家长的有效监管,加上儿童安全意识薄弱,缺乏自护、自救安全知识,导致意外伤害事故频发,酿成了很多家庭和社会悲剧。

  暑期学生意外事故频发

  暑期伊始,各地不断发生学生溺水等安全事故。7月1日,安徽寿县两名少年在淮河岸边戏水时,不幸同时溺亡;7月6日,安徽潜山油坝乡三名初中学生相约到潜河油坝段游泳,一男生不慎滑入深水区溺亡。

  记者从浙江省公安部门获悉,6月1日至7月9日,浙江全省共发生18起未成年人溺水事件,有28个孩子溺水身亡。如7月1日,浙江武义县的三个七八岁孩子在小溪边玩耍时,不幸溺水死亡;7月9日,悲剧再次在武义县郊的一条河中上演,6个孩子相约玩耍时,2个11岁的女孩手拉手下河游泳,不慎滑入深水身亡。

  7月10日下午,湖南省新宁县金石派出所接到报警称,在松枫亭黑冲水库发现三具小孩尸体。值班民警迅速赶到现场,看到了惨不忍睹的一幕:三个小孩在亲戚家吃完饭后到塘边玩耍,不幸溺水身亡。

  “除了溺水事故,其他安全问题也不容忽视。”安徽医科大学第二附属医院急诊科主任程景林向记者介绍了一些事故案例,7月4日,舒城县的小超把家里的木头床当成公园的蹦蹦床玩耍,一不留心滑倒使得腰部磕在床沿上,经诊断碰撞造成了小超左边肾脏破裂。

  暑期安全隐患重重

  公安、教育等业内人士分析,溺水、交通事故、上网、独自居家是暑期可能对学生造成危害的四大主要威胁。同时也表示,暑假学生安全事故高发主因是学生的安全意识薄弱、自我保护能力较差,家长对孩子的看管不力或安全措施不到位也是重要因素。

  南京江宁东山小学校长蔡小平表示,目前乡镇农村地区湖、溪、水塘及水库的分布密集,一旦学校、家长或水域负责人疏于管理,随时可以成为孩子们的玩耍地,成为安全隐患发生地。

  安徽省教育厅思政处处长张庚家说:“今年学生安全问题出现了一些新特点,如群体性落水事件,一个学生失足落水,周围同学不顾一切下去救人,结果同时溺水。”张庚家介绍,暑期是溺水事故高发期,此类事故多发于农村和城郊接合地区。城市水域面积较小,管理上相对严格。而农村水域面积大且分散,不易管理,很多孩子会去附近水塘洗澡避暑,因此溺水事故较城市较为高发。

  家长安全意识不足也是导致暑期安全事故的重要因素。“城市的孩子暑期活动相对较为规律,家长会把孩子送到正规的游泳馆、课外辅导班或图书馆这些安全性比较高的地方。安徽农村外出打工人口较多,留守儿童问题突出,这些孩子大都跟着爷爷奶奶在家,家长监管缺失,自我防范意识很低。”张庚家说。

  不要让孩子成了“断线的风筝”

  专家认为,暑期的安全教育不仅是学校的事情,更是学生、家长以及全社会共同的事情,只有构筑家长、学校、社会三维防护网络,才能保障孩子度过一个安全、愉快、有意义的暑期。

  “家长是孩子暑期安全的第一责任人。”南京师范大学社会学系教授吴亦明认为,家长是未成年人的法定监护人,不仅应当关心孩子们假期里吃得怎样、学得如何,更要提高安全意识,强化对孩子的安全知识教育。

  吴亦明表示,构筑孩子暑期安全网络,应充分发挥城市社区和社会组织的积极作用。政府相关部门应加强指导和扶持,鼓励社区和社会组织开展丰富多彩的暑期活动,为家长消除后顾之忧。

  “安全知识教育是公民教育不可缺失的部分,必须贯穿教学的全过程。”南京江宁东山小学校长蔡小平认为,应当高度重视学生的安全警示教育,尤其是放暑假前,要通过活生生的未成年人伤亡案例,教育他们增强交通、旅行、用火及游泳等诸方面的安全意识。还应组织学生有针对性地开展一些事故防范、人员救护等方面的基本常识和技能的学习、演练。暑假期间,学校老师和孩子们之间应通过一定的方式保持必要的联系,不要让孩子们在漫长的假期里完全成了“断线的风筝”。(新华社记者凌军辉、帅才、刘美子、余靖静)

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