1、在进行指导前,先给学生一个引起他们注意的信号
2、用口头和书面两种形式进行指导,以满足学生的不同需求
3、清楚地说明要求和时间限制
4、回顾评价的方法
5、监控学生的活动和表现
6、示范希望学生做到的态度和行为
7、在私下里谨慎地指出学生的纪律问题
8、让学生选择任务以及完成任务的方法
9、给与具体的反馈和鼓励
10、面对学生的纪律问题,保持嗓音温柔和头脑冷静
麦克丹尼尔指出,教师处理纪律问题的效果最终取决于他们是否有能力指导学生的实践、与学生相处以及让学生感到学校很重要。“如果教师教给学生有意义的课程,让学生相处以及让学生感到教师对他们很在乎,教师相信他们可以做得很好以及教师真心希望帮助他们做得更好,学生就会感到学校很重要。”
教师选择纪律的实施决定了整个课堂的气氛。但是,良好的课堂纪律只是一个促进学生学习的工具。今日的课堂是关注教师如何创造、实施和保持有利于学习的课堂氛围。let's be no.1 !(第一家教中心)www.letsno1.cn