2025年05月01日 星期四
学院我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。而教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯。”他还说：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”可见，培养良好的行为习惯是青少年教育的核心内容，是全面落实科学发展观，构建和谐社会的迫切要求。是建设社会主义精神文明，提高整个中华民族素质的需要。因此，必须通过多种渠道切实加强对青少年日常行为习惯的养成教育。
一、家庭是青少年养成教育的第一课堂
家庭是青少年降临人世的第一个驿站，当然是其成长过程的首任养育、引导、教育的施行者，家庭教育直接影响孩子行为习惯的养成，影响孩子的健康成长，是未成年人的第一课堂。
加强对青少年的正确引导，帮助他们养成良好的行为习惯是每个家庭的责任，更是父母应尽的义务。
首先，父母要具有良好的素养和正确的人生观、教育观，把握正确的教育方法和渠道，从启蒙教育开始，在育人的全过程中，始终关注其品德行为和认知、学习能力的培养。在日常生活中，小至吃饭、睡觉、起居、卫生、待人接物，大至前途理想，爱国奉献等，都需用中国传统文化中所蕴涵的正确的人生观、价值观和道德观感染、熏陶孩子，教育孩子做一个对自己负责，对他人、对集体、对社会有用的人。
其次，树立父母的榜样作用。父母应成为孩子的做人榜样，俗话说：“一日为师，终生为父”，在家庭教育中则是“一日为父，终生为师”，这就是家庭教育的长期性。 中央电视台的公益广告 “父母是孩子最好的老师”做得很好，家长在教育孩子方面应该率先垂范，正如广告设置的情景一样，如果你想教育孩子孝敬父母、尊敬老人，最好的办法就是家长要率先垂范，身体力行，孝敬父母、尊敬老人。
第三，重视家庭良好氛围的营造。家庭教育比起学校教育、社会教育，有其血缘关系的特殊性、家长的权威性、个体的针对性和灵活性，这种教育优势对孩子的人格、习惯行为的影响起着非常重要的作用，更容易产生感情上的共鸣，直接影响子女的情绪、态度，甚至决定子女的行为。
第四，家庭教育要充分发挥耳濡目染的优势，营造一个让孩子身心健康成长的家庭人文环境，培养孩子活泼、开朗、文明、勇敢、进取的性格和平等、宽容等意识。
第五，家庭教育要走进青少年的心灵。当今的青少年接受外界信息的渠道广泛，追求自我价值的取向日益明显，生活中时常发生父子（女）、母子（女）严重对立，无法沟通交流，甚至矛盾激化,导致一系列不该发生的悲剧，其深层次的问题需要每位家长面对、研究、解决。笔者认为当今青少年多处在独立子女家庭，与父辈儿时所处的社会背景、生活环境、生活语言、兴趣爱好不同，家庭内缺乏同龄人那种朋友式、平等式、民主式、讨论式的心与心的交流，对所遇到的问题往往难以自我解决，因而更需要家长与其进行心灵对话，以朋友式的姿态疏通引导，走向阳光。
第六，家庭要解决好五个矛盾。一是在做人上处理好“言教”与“身教”的矛盾。不能一边给孩子讲爱惜粮食，讲究卫生，一边随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲礼让为先，一边争先恐后地挤车抢坐；一边给孩子讲“好好学习”，一边沉溺于扑克麻将。二是在生活上处理好“贫教”与“富教”的矛盾。不能口头上要求孩子生活节俭，却千方百计带着孩子吃各种营养品、滋补品；不能总要求孩子衣着朴素，却一年四季总要花样翻新；不能一面希望孩子把心思放在学习上，一面又拿孩子作为比邻居攀比的对象。三是在思想上处理好“吃苦”与“享乐”的矛盾，不能一方面进行忆苦思甜教育，让孩子刻苦努力，不怕困难，另一面又时时处处害怕他们吃不好、睡不好，竭尽全力地给孩子加码给钱，购买高级物品，让其尽情享受现代生活；不能一方面埋怨孩子好吃懒做，只顾自己，另一方面却总把最好的让给孩子先吃。第四，在教育内容上，处理好“重智”与“轻德”的矛盾。要克服进学校只问成绩和排名，不问行为表现的现象，回家后只查作业和练习，不管孩子行为失范的现象，纠正“高分就好，其他拉倒”的人才观，树立“成才先成人，成人先修德”的教育观。第五，在教育方式上解决好“放纵”与“专横”的矛盾。克服孩子破坏公物、滋事生非、打架骂人时家长不闻不问，甚至为孩子占了便宜而自鸣得意的错误做法。坚决纠正有的家长为弥补孩子“胆小手善”缺陷，教育孩子“以牙还牙”、“该出手时便出手”的极端倾向和放弃对孩子的管教问题。
