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用心营造一个温馨、和谐、上进的班集体
作者: 来源:第一家教网 日期:2011.05.20  浏览量:16877

作为一名老班主任,我管理班级有着自己的见解,我常想,与人交往,待人以至诚,才能换取真挚的师生友谊,才能让学生心悦诚服的接受我的管理,才能把我的班级管理的更好。为此,我探索着,我努力着,我用心去营造一个属于我和孩子们的班集体,一个温馨、和谐、上进的班集体。
    对待学生的琐事我上心。孩子单纯、弱小,在家靠父母,在校就要靠老师。我把他们当做自己的孩子。学生头疼脑热,我及时提醒他们喝水吃药;刮风下雨,我叮嘱他们注意安全,小心骑车;学生之间发生了小摩擦,产生了口角,我及时与他们谈心,化解矛盾;学生情绪不稳定,课堂注意力不集中,我及时找出原因,安抚他们的心灵------学生们也把我看做了他们的妈妈和朋友,大事小事、自己的事班级的事总跟我商量或建议。我们的关系融洽,气氛和谐,这为我有效管理班级奠定了良好的基础。
    教育学生我煞费苦心。千求万求求取真理,千学万学学做真人。我把培养学生良好的思想品质和道德情操放在我教育的首位。为此,我利用晨会、班会,常向学生们灌输正面的思想道德观,常例举从古至今的具有高尚情操的名人和英雄,常语重心长的讲诉父母养育他们、老师教育他们的艰辛与困难,让学生们感受到父母、老师的良苦用心,让他们学会尊重家长和老师,让他们知道如何用自己的优异成绩来报答养育教育他们的人。学生们很懂事,也很乖巧,我的苦心没有白费,我感到欣慰。
   交给学生的事情我很放心。用人不疑,疑人不用。我放手且放心的把班级的事情交给学生做。我常对学生说:做一件事,用一份心,尽一份力,有一个自己满意的结果就行了。出黑板报、班级小报,班级布置,班级卫生、纪律检查,课后背书检查等等,学生们全部是自己解决,从不让我操一点儿心,费一点儿神。这形成了一定的默契,我的用人原则孩子们深深信服,他们尽心竭力的为班级做着贡献,相互合作的愉快而又恰到好处。
    爱洒孩子心灵。一名教育家曾说过:“教育的全部技巧在于如何欣赏和爱护儿童。”我认为要让学生健康成长,要让班级成为学生的温馨家园,班主任应用爱心平等对待每一位学生。1.“偏爱”后进生。在班级管理中,我努力将自己的爱心和班集体的友爱与温暖倾注给后进生,给他们以更多的关心,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱  的气氛,让他们体会集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地,并鼓励这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身的不良行为习惯。用爱心转化后进生,就是要用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。2.“严爱”优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生,我从不宠他们,更不迁就他们,时时提醒他们:做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。3.“博爱”中等生。中等生往往是一个班中容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体不可缺少的组成部分,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。班主任的爱心可点燃学生的自信之火,让学生以自信的态度去挑战人生,永远处于饱满的激情之中,即使在失败面前,也不会退却。
    总之,我认为要打造民主、和谐、温馨班级,班主任要做好教育者、领路人。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”只要我们心中拥有太阳,洞悉学生的心理,运用科学的班级管理办法,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。

 

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