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乡村教师逃离教育,让谁尴尬?
作者: 来源:第一家教网 日期:2010.12.07  浏览量:5404

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   “我小时候玩过家家,总想着将来有一天能当老师。可现在我教书13年,做了11年班主任,唯一的想法就是能早日离开这个岗位。”前不久,记者在南宁市的一个乡镇采访时,当地中心校的语文老师黄淑娟谈起她目前的心境,微微叹了口气。和黄老师一同进学校的那批老师中,有些人确实已经转行了。有的跟朋友去外地做生意,有的考上了公务员。从热爱教育到逃离教育,一些乡村教师做出这样的选择其实也很无奈。(12月2日中国青年报)
 
   不少地方政府在文件中都一再强调,要尽快缩小城乡教育差距,实现城乡教师同工同酬。可事实上,在某些地方,现在这个差距不仅没有缩小,反而有逐年拉大的趋势。
 
    在今年两会上,全国人大代表蒙兰凤发出“同是站在三尺讲台,城乡教师两个群体的收入差距竟达数十倍之多”的感叹。她认为,要留住乡村优秀教师,必须提高他们的待遇,她建议教师的基本工资和绩效工资可以以省为单位,制定统一标准,避免出现教师待遇省里比市里好,市里比县里好的现象,令乡村骨干教师队伍相对稳定。
 
    由于乡村教师待遇得不到提高,工作无激情,近年来某些地方农村中小学校真的是每况愈下,一年不如一年了。主要表现在两个方面:一是学生人数急剧减少。有不少乡镇中小学,生源流失严重,这些流失的学生要么辍学到城里打工,要么花高价到城里读书。二是教师队伍人心涣散。请假的请假、离职的离职,留下来的也总是长吁短叹,囊中羞涩。
 
    温家宝总理在教师节会见教师代表时说:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。愿全社会共同关注乡村教师的待遇问题,为全面发展农村教育事业奠定一个良好的基础。
 
    因此,要依法落实教师的工资待遇,随着经济发展不断提高教师的收入水平,保障教师的工资按时足额发放。优先考虑教师按规定应享受的津贴、补贴及福利待遇,千方百计改善教师特别是农村和边远山区、艰苦地区教师的学习、工作和生活条件,逐步完善各类学校教师医疗、养老、住房等社会保障制度。另外,还要改善学校制度与文化环境、完善教育政策等,使广大乡村教师安心从教、专心从教、热心从教、长期从教、终身从教。
 
    众多乡村教师选择逃离教育,这是社会的尴尬,更是科教兴国战略的尴尬,什么时候能真正改变这一现状呢?
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