2024年04月30日 星期二
学院什么是素质教育？大家没有一个统一认可的概念界定。我以为，所谓素质教育，就是全面发展、个性发展的教育，是符合人的健康发展规律的教育，是尊重教育科学规律的教育。与素质教育背反的是应试教育，应试教育则是片面发展、平庸发展的教育，是违背人的发展规律和教育科学规律的教育。由此看来，实施素质教育、遏制应试教育应该是一个毋庸争辩的正确选择。但事实上是，素质教育步履维艰，应试教育依然大行其道。是政策的软弱无力还是民众的愚昧无知？都不是。追究深层原因，则是素质教育这项政策背后的利益博弈。
任何一项政策，都会给不同的利益群体带来不同的利益，实施素质教育也是这样。站在国家利益的角度说，我们要成为一个具有国际竞争实力的现代化国家，必须要培养全面发展、个性发展的人才，必须按照人的发展规律、教育科学规律来办教育，而应试教育则是把健康人扭曲成为畸形人，从根本上破坏了现代化国家建设的基础。但是，国家利益并不必然地代表家庭利益，并不是若干家庭利益的简单相加。因此，作为家长，总是站在家庭利益的角度来安排子女的教育。站在家庭利益的角度说，在教育资源相对匮乏的条件下，谁的子女分数高，谁就能够考上一流的大学，接受一流的高等教育，谁的子女接受了一流的教育，谁的就业机会就多，就业质量就高。为了子女的就业，家长忍受着牺牲子女身心健康的痛苦，不惜一切代价地逼迫子女追求高的考试分数，没有谁去顾及什么国家利益或者什么人的发展规律、教育科学发展规律等等。家长们明白，分数是硬道理，升学是硬道理！
处在国家利益与家庭利益矛盾冲突中的学校，则会站在学校生存与发展的利益上对待素质教育。学校一方面要贯彻国家的教育方针，体现国家意志，另一方面要顾及家庭的利益，顾及家长那一张张焦灼、迫切的面孔。这样，学校就处在两面夹击的尴尬处境之中了。在国家话语或措施强势的情况下，学校就尽可能地按照素质教育的要求去做，开全课程，开足课时，加强道德教育，培养学生实践能力，减轻课业负担等等；在家长话语或意见强势的情况下，学校则考什么就教什么，怎样考就怎样教，用时间和汗水来换取学生的高分数。目前，学校层面的形势依然是“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”，学校生存和发展的立足点还是家庭利益，还是家长的利益。我们说，目前，家庭和学校在合谋对抗素质教育，应该是一个实事求是的判断。
我没有能力开出一个调和多方利益的药方，但从我们国家体制的角度来说，调和的主动权还是掌握在国家手里。一方面，国家要加大教育投入，丰富教育资源，并真正地促成教育的公平，另一方面，国家应该设计一套真正体现学生素质的评价标准，痛下决心改革招考制度与方式，不要用“高考制度涉及千家万户，要慎之又慎”的话语来搪塞。否则，素质教育永远只是一句空话！
