2024年04月25日 星期四
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丹桂飘香的季节，我们的老师天真地以为孩子们一定会对香气十足的桂花情有独钟，自然不愿意错过让桂花进入孩子的文章，不知怎么搞的，孩子们并不买账，他们笔下的桂花单调，没有任何的香气，陡然间，只不过是一个个虚拟的桂花，再加上虚幻的生活，看上去挺有诗意，殊不知，假兮兮的东西，人看上去总觉得浑身不舒服。
本来，老师是处于对生活的热爱才布置了这样一个看上去挺有内容的文章，然而，孩子们缺乏发现美的眼睛，一味地为赋新词强说愁，结果文章不伦不类，写不出什么味道。绝大多数孩子都写了所谓的桂花饼，也不知道有没有这玩意，反正在我的记忆里，桂花酒、桂花圆子还是不错的食物，很难从自己的字典里搜寻到桂花饼之类的美味来，也许自己孤陋寡闻，也许孩子们在梦里胡编了一个美妙的食物。
孩子们知道，桂花与菊花一样，在秋季是常见的爱物，只不过没有了欣赏的眼睛，他们很少去仔细地观察这美丽又香味十足的桂花。老师在叹息的时候，我不免要问，为啥写这篇文章的时候，不带着孩子走出教室，到桂花树下去欣赏呢？这总比老师在讲台上苦口婆心地煽情要好多了。
实际上，美的眼睛需要从心灵深处去唤醒，就算老师带着孩子来到桂花树下，他们看到的就是简简单单的桂花，至于桂花之外的东西又能写出什么呢？我们习惯于忽略桂花本身，在无休止地遐想，似乎在拔高主题，其实在做意淫，实在没东西写，就算绞尽脑汁，也要写出不伦不类的东西来。桂花在孩子们的心中就是一个简单的道具，不是什么有灵魂的东西，更不要指望他们如林黛玉葬桃花那样动情，看残荷那样具有诗意，没办法超出“看山是山，看水是水”的境界，却想当然的想着看出什么“看山不是山，看水不是水”境界，这确实有些难为情，毕竟人活在世上，文章的思想与阅历有必然的关系。
如果一个孩子不能从灵魂深处与桂花心心相印的说话，那么他的笔下是不可能得到什么物外之趣来的。老师们常常感叹孩子们言之无物，行而不远，殊不知，人的顿悟需要灵魂之间在相遇的一刹那，有着感动，唯有如此，你就算在朴素的文字也会闪出金子般的光芒。
我喜欢静下心来，抬头远望，深情地打量这个美丽的世界，不需要什么急功近利的想法，只想好好地活着，认真地呼吸新鲜的空气，让整个心都沉醉在美丽的大自然中，完全忘记自己在着笔，还是美丽的大自然在眼前顿现。陶渊明的诗为啥意味深长，耐人思索，不就是清水出芙蓉，无需刻意追求什么意境的高远，只是在淡淡地书写平静的生活吗？
孩子们奇怪我为啥能够在一溜烟的功夫就能写出别样的文字来，似乎不费吹灰之力，殊不知，文章在形成之间，生活的气息意境在胸中有了大丘壑，只不过稍加整理，任凭文字缓缓流淌，承载的思想慢慢溢出，不知不觉中，看上去普通的文字也会有了一点点韵味。
有孩子说，老师你写的东西，我们不敢写，毕竟有些话说出来会影响主题的表达，我知道，这是应试作文与业余作文的区别。孩子们写作时不可避免地给各种框框所束缚，我却不一样，只要有了明确的主题，完全可以天马行空的着笔，完全是处于自由自在的状态，写文章就像喝美酒、弹钢琴，不写出那种陶醉的味道决不罢休。
有许多人苦恼，为啥自己也有许多想法，就是没办法与其他人那样自由的表达出来，我看问题出在哪儿，很明显，自己没有写文章的自信，另一方面，自己太在意文章本身了，总以为文章的出现需要照顾方方面面，生怕那个词句写得不当，自己会带来什么麻烦一样。我想如此的文章写出来，再改个千疮百孔，就算有点才气也会没有了任何的朝气，自然文章不能很好地表达丰富的思想。
桂花的香在热爱生活的人心里那是五脏六腑都能够感觉到的，眼睛是心灵的窗户，只有你愿意放下一切，智慧之门才会沐浴在阳光下。我训练学生写文章，有一个必要的环节，那就是不允许孩子多想，就如在一个没有人的地方，自己面对心爱之物在尽情地倾诉，不管三七二十一，只要表达出自己的感情就行了，有意思的是，不管语文基础怎么样，就算平日里只能写几行的孩子，都会在短短地二十分钟内写出六七百字来，等到孩子明白文章原来可以如此表达时，那股子自信自然有利于孩子更好地表达思想，写出有生活味道的文章来，这一点特别值得每个教育工作者去思考。
问题是，我们在孩子还没有写文章之前，就设立了许许多多的框框，从文章的主题，到结构和词语的设计、运用，讲台上，讲得神乎其神，实际上，不是打开孩子的思维之门，恰恰是给了孩子创造设置了无形的障碍。我发现许多老师在写文章上也缺乏应有的自信，他们在指挥孩子写文章时是一套又一套，等到自己着笔时，也是摸着头脑，不知东南西北，可以这样说，什么样的老师才知道孩子写文章的心，那就是面对一个个文章题目，自己有有勇气写出下水作文来。
桂花固然是平常物，但是想要写出一点点心意来，还要有点特别的东西。我们每个人都知道，描写桂花自然需要仔细观察，但是要写出有思想的文字来，确实是有点难为人，如此一想，你就不会过分地批评孩子们，毕竟孩子的阅历与你相比又有很大的区别。人们都知道写文章要追求真善美，殊不知，文章的真是需要每个走进生活的人用心去领略生活本身的味道，这是许多浮躁的人很难体会到的。老师与学生一样，整日里围绕着考试在琢磨着如何打发课堂，就是不愿意到阳光下去欣赏四季的变化，似乎四季的变化就是在书本里，实际上，读万卷书只有行万里路才能够真正从身体各个部位去感知。
我觉得海伦凯勒也罢，史铁生也罢，他们在身体出现了残缺之后，可能一开始也觉得生活太过于恐怖，甚至有点放弃生活的想法，但是，海伦凯勒遇到了好老师奥沙利文，史铁生有一个伟大的母亲，他们在静静地等待中明白了生活本来应该具备的味道。只有热爱生活的人才会静下心来认真感悟《假如给我三天光明》是多么的韵味十足，《秋天的怀念》是那么的催人泪下，坚强的人不是因为完全因为顽强的意志，更多的是对生活的无限热爱，这是每个人之所以好好活着的理由。
我们的孩子为什么闻不到桂花的味道，说到底，我们太在意学习的内容了，太在意自己的前程了，两只眼睛仅仅的盯在前方虚无缥缈的希望之峰，就是不愿意认真地呼吸空气，欣赏生活的道路上那美丽的花花草草，生命的意义到底是什么，人一旦开始思索人生的真谛，你的生活自然有了别样的味道。
哲学是属于什么人的，其实，从诞生之日起都说得清清楚楚，认识你自己，我们的老师和孩子都没有认真地思考自己的人生，不知不觉中为着虚无缥缈的希望在诚惶诚恐，没有了自由的表达，没有对生命味道的认真感悟，桂花的神韵又怎么可能在笔下自由表达，这是一件非常困难的事儿！
桂花呀，你就像一个神奇的女神，不要责怪现在的孩子如此薄情，只要你愿意，他们至少在梦里愿意与你窃窃私语，在青春的路上闻道你金黄色的味道！一点点、一滴滴，直到天尽头！
