2024年05月03日 星期五
学院学必有法，法无优劣
作者： 来源：第一家教网 日期：2009.08.27 浏览量：16879
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记得刘墉散文中有一句“笨人用聪明方法治学;聪明人用笨方法治学。 ”其本意并非说笨与聪明，而是说方法，同一个方法对于不同的人可能有不同的效果。比如我们的学生，有人力求背过课本，他已经做到了，可能别人从中没有得到任何东西，但他却得到了很多，难道说他的方法一点不行吗？如果他能用自己的语言将专业术语编织成严密的语句，难道非要他写出课本原句吗？
因此，个人认为，学必有法，法无优劣！
对于我们的学生，已经进入高三的后期，他们的学习方法已经应用了十一年多，甚至于更长。他们使用的方法，是他们所熟练掌握的，是更能驾轻就熟的，也许也是适合于他们的。因此，个人建议：
一方面，保持原有，增强信心。如果你的成绩较好，如果你感觉你的方法就是最适合自己的，就大胆的使用它吧！相信自己十几年的“成功”。
另一方面，相信老师，适当改变。如果你没有充分的信心，如果你感到迷惘，你可以采用老师提供的总体思路，加入自己方法的细节。相信老师，他们或亲身走过“黑色七月”，或引领别人走过了N数次高三。
后一阶段可以采取什么样的复习策略呢？个人建议：
一、“想、看、练、看、想”。
后期不同于前期，前期时间充裕，我们力求每一个知识都理解、掌握。后期时间有限，且已经有了前期的积淀，所以要整体把握，强调重点，查漏补缺。就是要明白这个单元整体脉络如何，重点是什么，会了什么，做过什么，错过什么，不会什么。这就要求我们“想、看、练、看、想”形成小循环。“想”脉络、重点、会的、易错的，模糊的；“看”模糊的；“练”典型题，再体会重点，查找不足；再“看”不足，充实自己；最后想：脉络如何、重点如何、做过什么等。
二、粗中有细。上面模式有点粗略，基础较差，前两年半“吃亏”的同学未免还“吃亏”，这就要求基础不太好的同学最好是“看、想、练、想”，先精读笔记、课本，再想，后练典型，最后成型，也许会有更大的收获。对于精力充沛的同学也不妨试用此法，从精读中再挖掘知识的内含与外延。
三、关于时间。有同学问一天睡眠多久合适？个人认为“不感觉困，精力充沛”为宜。有人一天睡4小时，但精力旺盛，但我们不能都和他比。
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