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让爱在校园播种
作者:letsno1 来源:第一家教网 日期:2014.04.03  浏览量:15941

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     学习在学校,生活在学校,玩耍在学校,成长在学校——这就是留宿小学生的真实写照。小学生处于身体成长和心理塑造的关键时期,接受的教育和身处的环境对其人格情操的塑成和陶冶至关重要。正是基于对此的考虑,学校决定在贯彻执行“八德教育”的同时,更是把爱心教育推广到了学校的每一个角落。

       听,起床的铃声敲醒了沉睡的心灵。孩子们都与惰性挑战成功,准时地完成学校的各项安排。有一项任务很特殊,并且每个班的每个学生都有机会参与,那就是每天轮流值勤的“道德班长”。道德班长的职责就是要负责维护并记录班级的道德纪律,并要在上课之前站在教室门口和每一位进入教室的同学行鞠躬礼。千万别小看了弯腰低头的那个小小动作,正因为有这个动作,学生不论是姗姗走来者还是匆忙跑至者,心神在这一刻都能很快归于平静。而轮流执勤又很好地提高了学生参与的积极性和主动性,因此自我约束力和自觉性也提高了很多。学校每一颗烦躁的心都因此而得到了平静。

      看,一篇篇的道德日记挂在了学校的各个班级,一页页、一篇篇将孩子们的真诚、热情和友善毫无遗漏的记录保存了下来。记录的是孩子们天真无邪的友爱,发扬的是孩子们宽大博爱的精神。把“以德树人”唱响在校园的每一个人身上。上课前的感恩词,弟子规的背诵,使学生们时时处处处于道德建设的环境氛围中。身濡目染中逐渐的熏陶学习和锻炼,为孩子们的成长和完善提供了全方位的条件和机会。因为我们知道小学生是开创生命,塑造灵魂,打造人生的开端,而德育正是淬炼生命,洗涤灵魂,升华人生的起点。

       说,那激情澎湃的言辞,把教室衬托的犹如充满硝烟的战场。这是老师们在班级中以“道德”为主题开展的关于道德修养建设的学习和演讲,以增强学生对于道德建设的认识和理解,借此从更高层次更大角度提高学生的道德素质建设,使孩子们更深刻的学习和掌握道德内涵。辩论赛不一定多么精彩纷呈,但都是老师们鞠躬尽瘁的结晶。

       教,学生的学习,少不了教师的指导和帮助,学有所成者更是少不了教师的殷勤教导,所以老师才是学生们学习的向导和路标。学生的真知必是来自于老师的卓见。再多的理论指导远不如一次的身体力行来的更实际,更直接,更容易被学生学习和理解。所以教师的以身作则尤为重要。我们要始终拥有当好路标做好向导的决心和毅力。为孩子们做好典范,为学生们树立榜样。

       赞,“不以恶小而为之,不以善小而不为。”尚是孩子的学生们,每一个善举都值得提倡和表扬。而每一次的肯定和称赞或许就是下一个善举的开始。正所谓善恶无大小。每一个学生的善举都会作为广播稿在学校的广播里宣传和倡导,使受表扬的同学更积极努力,使听到的同学来学习效仿,学生是学生最好的老师,当孩子们在团结友善互助友爱中品尝到快乐和成就的时候,那么更多的奉献和友爱就开始了。

并非兄妹却情同手足

       三年级学生乍离开父母初到学校住宿,生活的不习惯,心理的不情愿,致使学生们在学校的生活度日如年。大哭大闹接二连三,小哭小闹时常不断。

        记得有一次两个三年级的小学生互相玩耍,在一起变换角色讲故事。当各自把所学过的童话和科幻故事都讲过了之后,一个小女孩想起了大人们**讲过的一些鬼故事,于是她开始扮着相的讲给了伙伴听,结果故事没讲完,把伙伴却吓哭了,拽着她的袖子一动也不敢动了。尽管她好说歹说的劝,却丝毫不起作用。无奈之下,她只能硬把伙伴拖到了我跟前并说清了原因。小女孩一直哭哭啼啼,我的劝说和关爱根本无济于事。看着孩子哭红的眼睛,我早已是一筹莫展。

        此时四年级的两位男学生走了过来,当看到哭泣不止的小女孩时,两个孩子关切的询问清楚了原因之后,在老师的引导下也和老师一起劝说了起来。可能是同龄人更了解同龄人的心理,劝说起来也更为容易吧,在他们两个的努力下,小女孩渐渐止住了哭泣,但由于哭泣时间过长,导致她一直抽噎不止。于是两个男孩又说道:“老师,要么我们给她讲个笑话吧。”“笑话?”在两个孩子的启发下,老师意识到自己光顾着哄小女孩停止哭声,却忘了曲线哄人的方法,讲笑话的确实是个再好不过的好主意了。“太好了,你俩真聪明!”两个孩子受到了我的鼓励,开始竭尽所能的讲了起来。每讲一个都把旁边围观的同学逗得哈哈大笑,可当老师问小女孩好不好笑时,换来的却是不住的摇头。而两个孩子并未因此受到打击,“老师,要么我俩给她演小品吧。”“好。”于是两个孩子又开始你一言我一语扮着动作演开了,看着他们滑稽的动作和诙谐的语言,小女孩终于逐渐露出了笑容。“老师她笑了!她笑了!”我以为两个孩子一直热衷于表演,现在才发现原来两个孩子一直在关注着小女孩的表情变化。

       突然之间,我很感动。感动于孩子们之间的关爱和友情,感动于孩子们的善良和友善,更感动于孩子们的真诚和朴实。

羔羊跪乳乌鸦反哺

        咋暖还寒的春天,气温起伏不定。孩子们对自己的照顾尚不周到,仍得依靠家长操心惦记。有一次,一位五年级学生的奶奶在天气温度骤降时,步履蹒跚地来到学校,找遍了教室、宿舍和食堂,最后在操场上找到了正在玩耍的孩子。而当看到奶奶是为送衣服而来时,孩子很不满意。一遍遍的大声质问奶奶为什么只带来了衣服?怎么没有吃的?为什么没有玩的?一堆突如其来的问题把老人堵的哑口无言。尽管老人把衣服再三往孩子手里塞,但孩子始终不肯接。老人无奈的摇了摇头走了。孩子却想都没想的继续玩去了。最后实在拧不过老人,接过衣服直奔宿舍而去。看着孩子的背影,老人无奈的摇摇头走了。

       这一切都被我看在了眼里。于是走向玩耍的孩子,我问他喜欢听故事吗?他很有兴致地点了点头。于是我跟他讲了羔羊跪乳和乌鸦反哺的故事。等我一讲完,孩子立马说:“老师我明白了,我错了。其实孝亲课我们都学过了。老师您能帮我写个出门条吗?我想去谢谢我奶奶。”“老师就知道你是个好孩子。”听到我的夸奖他反而不好意思的低下了头。

       当我们正要开假条时,老人颤颤巍巍的身影再次出现了。这次除了衣服,手里又多了一大包零食。原来老人并没有回家,而是去了最近的商店买来了很多零食,连同衣服再次送了过来。看到行动缓慢的奶奶一步步朝他走来,他赶紧快步迎了上去,接过奶奶手里的衣服,立马穿在了身上,并为奶奶亲手拍打着身上的灰尘。奶奶边把手里的零食往孩子手里递边说:“商店里没有玩具,等你过星期天……”。“奶奶我长大了,不吃零食也不玩玩具了。衣服我留下,您把吃的带回去吃吧。”孩子打断奶奶说道,尽管奶奶再三往孩子手里塞,他却说什么都不肯接,留下一句“谢谢奶奶”便跑开了。望着孩子远去的背影,老人的脸笑成了花。

        修身齐家治国平天下,平天下之先需治国,治国之初要齐家,齐家之基是修身。身正则事达,德育正是用以修身的最直接最根本的途径。那就让我们从孩子抓起,从修身德育抓起,倡导德育的博大力量,书写德育的瑰丽篇章。让爱在校园播种,让孩子在校园健康快乐成长。

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