2025年05月02日 星期五
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我们的社会，如果没法给学校减负，给老师减负，给家长减负，他们又怎么可能给学生减负？当这三者甚至更多方面的压力都集中到了孩子们头上，给学生减负的出路，又在哪里？
《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)出台后，减负再次成为教育专家和学生家长们热议的话题。在我个人看来，如果“高考指挥棒”这个教育体制问题得不到彻底解决，所谓的减负手段都只能治标不治本。就在刚过去的清明假期期间，广州市一名九岁的小学女生，因为拒绝去附近的补习班上课，被父亲当街暴打，送到医院后不治身亡。这样的悲剧再次提醒我们，仅仅靠减负就能解决问题了吗？
现在无论是对学生、对老师、还是对学校的考核和评估机制，都是围绕着分数和升学率转的。面对“高考指挥棒”指挥下千军万马过独木桥的高考，除了学生之外，学校、老师、家长其实都面临着不小的压力。哪个学校给学生减负越积极，就很有可能在未来的考试评比中吃亏，望子成龙的家长们也肯定不愿意配合学校的做法。因此，学校、老师、家长们口头上都对减负投赞成票，但谁也不会主动行动起来，都希望别人先动。
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因为学校和老师的压力大，他们势必会把更多的注意力投放到所谓的好学生身上。家长们呢，为了提高孩子的学习成绩，第一选择就是把孩子送往补习班。问题是，第一，孩子为什么学习成绩不好，是学习方法不对，学习态度不好，还是智力相对不足，家长在没弄清楚的情况下盲目地为孩子补课，往往适得其反；第二，孩子自己愿不愿意上补习班，家长们根本就没想到要去征求孩子的意见。毫不夸张地说，很多学生上补习班不是为自己上的，都是父母给逼着去的。结果呢，家长辛辛苦苦花了钱，孩子的学习成绩非但没提高，还产生了逆反情绪，亲子关系都可能出现问题。
减负之所以难以推进，除了考试制度外，还有很多社会问题也直接或间接地转嫁到教育上来。在中国，升学已经不仅仅是一种求知手段，更成为一种求职手段。现在大学毕业生就业压力大，职场竞争激烈，很多用人单位首选重点大学的毕业生，或者研究生、博士生。家长们看到这些现实情况，只会从孩子小时候起就督促他学习，减负则更加无从谈起。在中国，无论是什么地方、什么背景的家长，在其他方面还可能存在分歧，但在督促孩子读书的问题上，可以说是达到了惊人的一致。 《纲要》也提到了农民工子女的入学问题，据我所知，很多农民工夫妇千辛万苦地把孩子带到上海来读书，他们抱着一个坚定的信念，就是自己这辈子也就这样了，但要给孩子一个翻身的机会，这个机会就是好好学习，考上大学，拿到城市户口。在这种强大的生存和心理压力下，他们怎么可能会给孩子减负？
小学生拒上补习班被父亲暴打致死，这既是个教育问题，同时更是一个社会问题。我们的政府部门和社会学者都应该反思一下，是什么原因，让那个父亲无法停下举起打向女儿的手？我们的社会，如果没法给学校减负，给老师减负，给家长减负，他们又怎么可能给学生减负？当这三者甚至更多方面的压力都集中到了孩子们头上，给学生减负的出路，又在哪里？
