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厦门晚报讯 学生爱用形容词,一出手就是分析评论。离不了“表现了……,说明了……反映了……”但在今年新增加的高考语文“名著欣赏”题型中,这种回答方式行不通了。
昨日中午,一中语文教研组组长戴祖武老师,给全市200多名高三语文老师上了一堂公开课。他说,一直以来的语文教育都注重评论归纳,学生咀嚼老师的“二手货”,这是语文教育的误区。从今年开始,学生的叙事能力、还原故事能力将成为考察重点。
戴老师说,按照今年高考语文的考试题型来看,名著欣赏的简答题一般为简述某部名著中的一个故事或概括一个人物,字数在100字左右。在平时的练习中,学生多喜欢评论,“他是一个什么什么样的人,集中反映了什么什么样的问题”等屡屡出现在学生的答卷当中,用自己的理解代替叙述,占去了字数得分却很低。但学生的这种问题,与老师平时的教育密切相关。
一直以来,对于语文教学中的某部作品,都是老师先阅读,然后归纳总结,或者对人物、故事情节一个一个分析,更多的是课本主题、情节主题的评析,把得出来的东西再传授给学生。而现在更注重回归主体,让学生自己去读原汁原味的作品,再用简洁的语言叙述出故事本身。
另外,他在公开课上还透露,对于阅读题中的散文,要多留意已故闽籍散文作家的作品。(记者:李小庆)