2024年05月19日 星期日
学院不必对“中国妈妈”成贬义词耿耿于怀
作者： 来源：第一家教网 日期：2009.04.28 浏览量：30601
| 上海家教第一家教家教推荐阅读!! |
不必对“中国妈妈”在美国高中学生、家长眼里成贬义词耿耿于怀：一、在美国的高中，中国学生和“中国妈妈”毕竟是少数，少数人被多数人侧目，这是再正常不过的事情，但这并不意味着“美国妈妈”就是正确的，而“中国妈妈”就是错误的。二、任何一种文化下的教育理念和教育方式，都有其进步性和局限性，作为家庭教育的代表，最好的“妈妈教育”，是一个不断调整、发展的过程，有问题很正常，“中国妈妈”只需改进即可。
白岩松在美国一所大学演讲时说，中美是两个很远的国度，双方都拿着望远镜对看，中国人看到的是一个放大的美国，而美国人的望远镜拿反了，看到的是一个缩小的中国。岂止这样？中国人在看美国的时候，一边把美国放大，一边把自己缩小。所以，一看到《美国高中“中国妈妈”为何成了贬义词？》的文章，就对“中国妈妈”做反思状，放大美国家庭教育的优点，放大中国家庭教育的弱点，再跟着把“中国妈妈”批评得一无是处。
这种放大别人、缩小自己的做法，原本就是不自信心理在作祟。相比“美国妈妈”，“中国妈妈”真的不好吗？未必。比如，“中国妈妈”对孩子注重家庭亲情的培养。即使为人诟病的“中国妈妈”对孩子要求过高，也并非一无是处，比如，中国孩子基础知识掌握的情况就远远好于美国孩子，就是一个事实。而且，在孩子贪玩心理作用下，华裔孩子因为“中国妈妈”要求严格，而没有其他孩子玩起来自由，被周围人讥笑，也不难理解。
当然，不对“中国妈妈”成贬义词耿耿于怀，并不意味着“中国妈妈”没有问题，也不意味着不正视中国家庭教育存在的问题。与西方文化中崇尚自由、自然的教育方式相比，东方文化中强调服从、规训的教育方式，表现在家庭教育中是，“中国妈妈”喜欢攀比，永远以别人为标杆；常以家长心态主导，孩子缺少独立性和自主性；注重“应试教育”的分，不注重“素质教育”的质……这的确是中国家庭教育的不足。对此，需要不断调整和改进。
教育的重要性不言而喻。在公共政治哲学里，无外乎两个内容：政府是如何来的，教育是怎么进行的。比如，洛克的《政府论》，很有分量的下半部就是讲教育的，而哲学家、思想家有关教育理念和方法的著作，更是举不胜举。作为整个教育中最重要的一部分，以“妈妈教育”为代表的家庭教育，对孩子的成长、对作为公民的型塑非常重要。如何让我们的家庭教育，让“中国妈妈”有更合适、更恰当的教育理念和教育方式，是一个永远的话题。
相关阅读