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基 本 信 息
| 教员编号： | T311573 电话预约该教员时，请提供此ID号 |
姓名： | 蔡奕 |
| 性别： | 女 | 来自省份： | 上海 |
| 出生年月： | 2004 | 高中母校： | 上海教科实验中学 |
| 在读高校： | 上海外国语大学（虹口） | 目前身份： | 本科大三学生 |
| 学历： | 本科在读 | 就读专业： | 学前教育 |
| 学校住址： | 崇明－陈家 | 家庭住址： | 闵行－梅陇（外环以内） |
| 最后登陆时间： | 2026-09-29 | 会员服务： | 第1年 |
| 认证情况： | 第一家教已审核该教员相关证件，认证时间:2024-01-21 | ||
预约服务热线：
021-5108 3086 （工作时间：9:00－20:00）（预约请提供此教员的编号：T
311573）
家 教 信 息
| 可教授科目： | 学龄前(学前陪玩),学龄前(幼小衔接),小学教育(全科辅导),初一初二课程(英语),乐器(钢琴),艺术(拉丁舞) | ||
| 自我描述： 特长展示： |
本人性格开朗热情，善于与他人打交道。能够从孩子的行为上见微知著，发掘个人特点。学习上勤奋认真，专业排名前5%， GPA3.8/4.0 主修《学前教育学》《儿童心理学》《学前儿童卫生与保健》《科学教育》等专业性知识。 在校积极参加活动，担任学生会文体部干事，具有良好的团队合作精神和协调沟通能力。 参加上海市委举办“爱我国防”演讲比赛获得校级一等奖，2023年荣获校级一等奖奖学金。参加全国大学生英语竞赛，上海市大学生职业规划获三等奖等。 高考英语135分，数学130分，通过大学生四六级英语考试，曾担任托福英语助教，擅长的语文和英语教学。 热爱生活，热爱艺术。从小学习钢琴、舞蹈和声乐，获得钢琴十级，声乐十级的证书，舞蹈多次获得CBDF大奖赛。具有良好的艺术修养，能够在陪伴孩子的学习之余，给予艺术方面的支持，促进艺术能力进步。期待给孩子们一个快乐、安全、富有探索性的学习环境。 | ||
| 可授课区域： 及详细描述： |
黄浦,静安,徐汇,闵行,黄浦－人民广场,黄浦－福州路,黄浦－延安东路,黄浦－豫园,黄浦－复兴东路,徐汇－淮海中路,徐汇－徐家汇,徐汇－漕河泾,黄浦－淮海中路,黄浦－徐家汇路,闵行－莘庄,闵行－梅陇（外环以内）,闵行－梅陇（外环以外）,闵行－古美路街道,闵行－七宝,闵行－颛桥,闵行－吴泾,闵行－华漕,闵行－浦江 |
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| 辅导经验： | 3年 | ||
| 可辅导方式： | 本人上门,网上辅导,协商 | ||
| 可授课时间： | 周一上午,周一下午,周一晚上,周二上午,周二下午,周二晚上,周三上午,周三下午,周三晚上,周四上午,周四下午,周四晚上,周五上午,周五下午,周五晚上,周六上午,周六下午,周六晚上,周日上午,周日下午,周日晚上 | ||
| 家教经历： 学员评价： 教学成果： |
辅导经验 1.系统辅导3名初二学生英语学习，针对基础薄弱环节设计个性化学习方案。采用"语法图解+场景应用"，通过思维导图梳理时态难点，结合影视片段和分级阅读材料提升语感。每周设置主题式词汇闯关（如环保、科技话题）等。同步整理本地重点中学真题考点，针对完形填空和阅读进行专项突破，辅导学生平均提分15-20分，其中1名学生在学期末首次获得英语单科班级前五。定期与家长沟通学习进度，培养自主整理错题本的习惯，结课后学生均能独立制定复习计划。 2.小明，三年级学生，数学基础薄弱，缺乏兴趣。家长找到我，希望我能帮助他提升数学成绩。 实施策略： 个性化教学：针对小明的兴趣点，将数学知识融入游戏和谜题中。 互动式教学：鼓励小明主动提问，共同探讨和解答数学问题。 经过一段时间的学习，小明的数学成绩显著提高，能从60多分提到80分且对数学产生了浓厚兴趣，开始享受解题的过程。 总结： 用心了解孩子，个性化教学，互动式教学，能够有效提升孩子的学习兴趣和成绩。 2.小丽，五年级学生，原本对语文兴趣不大，写作能力和阅读能力有待提升。 实施策略： 兴趣引导：我根据小丽的喜好，选择了《小王子》等童话和寓言故事作为阅读材料，逐渐激发她对文学的兴趣。 读写结合：每周安排两次阅读课，每次阅读后都进行讨论，让小丽分享自己的感受并尝试写作。此外，我还布置了每周一篇的日记或短文写作任务。 定期反馈：每次辅导后，我都会与小丽进行简单的沟通，了解她的学习心得和困难。同时，我也会定期与家长沟通，分享小丽的进步和需要改进的地方。 具体学习成果： 阅读能力提升： 阅读理解：能够更深入地理解文章的主旨和作者意图，答题正确率从60%提升至85%。 写作能力提高： 日记或短文：从最初的简短记录，逐渐发展到能够完整叙述一件事情，并表达出自己的观点和感受。 语文成绩总体提升： 在经过三个月的家教辅导后，小丽的语文总成绩从原本的70分（满分100分）提升至85分。 总结： 通过兴趣引导、读写结合和定期反馈的教学方式，小丽的语文水平有了显著的飞跃。这也说明了，关注学生的学习状态和兴趣变化，并根据这些变化调整教学策略，是提升教学效果的关键。 带教国际双语幼儿园大班小朋友，教授自然拼读，提升幼儿英语口语能力，为幼儿创造一个充满英语的环境 | ||
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