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1.请以你最熟悉的人作为赞颂对象,运用象征表现手法,写一篇不少于600字的文章。
2.阅读下面的一首诗歌,选取诗歌中你感受最深的内容,以“老师颂”为话题,运用象征构思法,写一篇不少于600字的文章。
你给了我五千年的宝藏,让我在你的肩头畅想,你给了我大山的脊梁,让我长大后像你一样坚强。你给了我辽阔的海洋,教我荡起勤劳的双桨。你给了我腾飞的翅膀,让我的理想在彩虹里徜徉。我是你那两鬓间的白霜,让青春在你耳畔回响。我是你那幸福的目光,让希望在你的眼中闪亮。我在你的怀抱里成长,大地托起年轻的太阳,我在你的蓝天中飞翔,让心灵采集智慧的光芒。
啊,老师,亲爱的老师你耕耘的是辛劳,收获的是希望。
啊,老师,亲爱的老师,我是你永远放飞的希望。
3.根据下面这首诗提供的内容,请以“大山”为象征本体,写一篇歌颂有着大山一样稳重、坚韧、朴实品质的人的文章,题目自拟,不少于600字。
我从山里来,
我是大山的儿子。
那里没有高楼大厦,
但有高大苍劲的百年大树。
那里没有宽宽的马路和飞驰的汽车,
但有清清的小溪和雄伟的飞瀑。
那里没有爵士乐和迪斯科,
但有古朴的舞蹈和响亮的民歌。
那里没有透明的大窗和灯光的海洋,
但有繁多的星星和明亮的月光。
山里的太阳更炽热,
将我晒得黑黑的。
山里的风雨更猛烈,
将我炼得壮壮的。
山里的泉水是清洌的,使我的眼睛更明亮。
山里的空气是纯净的,使我的心胸更开阔。
我用攀爬过险峰峻岭的双脚稳健地走在都市的大街上。
而我还常常向远方眺望
那养育我的大山。
我将永远记住
我是大山的儿子,
我将永远像大山那样
坚稳、朴实、豪犷……