2024年05月04日 星期六
学院●在旧城区改造和新城区建设中必须同时建设学校,以往新建小区中没有建设的学校要加大力度建设好。同时,在新建设项目中,要严令开发商建设合格学校,通过建设合格学校来推动我们整个教育资源的均衡。
●家长应打消加强素质教育会影响孩子高考的顾虑,一方面,省教育厅在高考命题、招生方式上出台了一些配套政策;另一方面,在规范办学行为中是"一把尺子"来衡量全省的学校,不存在不同城市间规范不同的情况。
记者:十七大后,教育公平已经提到党和政府工作的重要日程,虽然青岛是发达地区,但城乡之间教育事业发展的差距仍明显存在。让孩子站在同一个起跑线上,去面对他们的未来,本届政府有哪些新的举措和打算?
张惠:我认为,教育公平一方面是权利和机会的公平,另一方面是教育过程的公平。近年来,青岛对教育事业的投入随着经济水平的不断提高每年都在加大。2007年政府投入1.3亿元资助贫困家庭的孩子上学。下一步,我们对困难学生在救助面、救助资金上都会扩大。比如今年对小学、初中贫困家庭的寄宿学生将由目前补助300元分别增加到500元和750元,这仅是政府投入教育事业的一个方面。这些年来,我市对外来务工人员子女就学的帮助力度也在加大,从这个方面来讲,青岛在全国是做得非常好的一个城市。
记者:作为分管教育工作的副市长,未来的五年,您在亟待解决的教育公平上有什么考虑?
张惠:我体会主要有两个方面:教育资源的均衡化,教育关爱的普惠化。教育资源的均衡化,就是我们希望通过政府、学校的努力,能够在城乡之间、城区之间的教育均衡化上实现改观。像我们青岛城区现在南北差距比较大,我们希望能够首先在教育事业发展上实现这一改观。教育关爱的普惠化,就是我们要倡导一种这样的精神:老师对每一个孩子都应该一视同仁,学校和老师的关爱要播撒到每个孩子心中。
促进教育资源的均衡化,学校布局是一个重要方面。当前,随着城市的发展变化,新老城区的学校建设存在不均衡现象,虽然市政府有每一个规划小区必须有学校的要求,但在实施过程中,由于监管力度、开发建设等原因,这一要求并没有得到很好落实,本届市政府要下大力气予以解决,在旧城区改造和新城区建设中必须同时建设学校,以往新建小区中没有建设的学校要加大力度建设好。同时,在新建设项目中,要严令开发商建设合格学校,通过建设合格学校来推动我们整个教育资源的均衡。
建设合格学校的一个重要目标,就是资金要更多地投向农村学校和城市中的"薄弱学校",还包括下一步要全面开展的农村中小学远程教育,我们要让"名师"通过电视走到农村孩子中。当然,也要在校舍、取暖设备、运动设施等方面为孩子营造一个良好的学习环境。但我认为,孩子们最期待的还是希望遇到一个好老师、好校长,这对孩子的成长是最重要的。
记者:在好老师、好校长培育方面有具体的措施吗?
张惠:是的,我们已经有了这方面的计划。下一步,我们要对教师进行全员培训,包括对农村教师的轮训、对城区老师多层次的培训。我们不只是把老师送进本市的教育机构,还要送到全国知名的大学、送到国外去进行学习。这些骨干教师队伍培训出来以后,可以像种子一样播撒到不同的地方,再生根、发芽、开花、结果。下一步,我们还要培养青岛市的名校长,从年轻有发展潜力的优秀教师队伍中培养一批出色的校长,让他们懂管理、懂教学,有创新精神,带动我们整个教育事业的大发展。
记者:真正实现教育资源的公平配置,无疑会给政府带来很多的难题,表现在市区学生择校这个问题上,目前市民的意见就比较集中。
张惠:解决择校这个问题,是我的努力目标,也是全市各级教育部门的努力目标。择校越多说明我们的教育越不均衡,但促进教育公平的本身不是一蹴而就的事情。择校现象的产生也经过一个漫长的过程,因为好学校在教学理念、师资力量等方面也经过了长期的积累。在教育资源公平配置的过程中,我们希望能够得到家长和社会各界的理解和支持,政府一定会通过各种可以调控的方式,来解决择校的问题。
记者:省教育厅年初推出了一系列素质教育的新政,家长和学生在高兴的同时也有很多疑虑,因为高考制度不做根本性的调整,地区之间、城市之间执行新政的力度不一样,会不会导致学生在高考成绩上有所差别?
张惠:这是很多家长、学生特别是面临高考的学生非常关心的问题,也是高考和素质教育之间博弈的问题。今年省政府加大了素质教育力度,对这一轮素质教育的改革,我觉得主要目的是实现"三个全面"和"三个还给"。"三个全面"是全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培养合格学生。全面建设合格学校是政府的责任,全面贯彻课程方案是学校的责任,全面培养合格学生是老师的责任。这"三个全面"对不同群体赋予了不同的责任,非常有针对性。"三个还给"是把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子。实现这"两个三"的目标,省政府现在首先做的就是规范教育行为。我认为,家长应打消加强素质教育会影响孩子高考的顾虑,一方面,省教育厅在进行素质教育改革的时候,不只是规范上课时间、课程安排等方面,同时也在高考命题、招生方式上出台了一些配套政策,更加注重学生的创新精神、实践能力等综合素质;另一方面,省政府在规范办学行为中是"一把尺子"来衡量全省的学校,不存在不同城市间规范不同的情况。此外,今年教育局只把高考成绩发给学生,不再发给各学校,高考成绩将成为学生的隐私,避免一些学校相互攀比升学率而不断给学生加课、加作业的恶性循环。
记者:随着教育理念的新探索和一些措施的实施,以及教育资源的优化配置和教育质量的不断提高,五年后青岛的教育事业将以什么样的面貌呈现在我们面前?
张惠:城乡之间学校的差距会越来越小,农村和城区的"薄弱学校"会越来越少,特别是农村的办学条件会有非常明显的转变,教师队伍能有一个明显的起色。最终的目的是,希望我们的孩子能够沐浴在素质教育的阳光下,在创新精神、实践能力上有明显的提高。
