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如何解决篮球教学中的不可控制性
作者: 来源:第一家教网 日期:2008.12.18  浏览量:7748
对于很多喜欢体育的学生来说,篮球是他们喜欢的体育运动,也乐于从事这项运动。所以,他们希望从体育课上,从体育老师那里学会、学精。但是,对于体育老师来说,却不愿多安排篮球内容。为何?主要原因就是在现在的教学模式下,球类课难以驾御整个课堂、面面俱到。首先,学生兴趣和能力的不同易产生消极的练习状态,从而影响教学效果。其次,学生的情绪难以控制,过多的条条框框必然削弱学生练习的兴趣和激情。放之任之,却又难以完成教学目标,达不到教学效果,形成不了正确的技术动作。故而,解决好篮球教学中的不可控制性是上好篮球课的关键所在。那么关键的关键还在于我们体育老师如何巧妙地布局,合理地运用教学手段,克服不利因素,完成技术教学。

一. 解决好学生学习的动因问题。所谓动因就是引起一个人开始参加某种活动的相当稳定的行为倾向。不同的群体我们要激发和诱导他们不同的动因。我们可以将学生分为三个群体。一是对篮球有兴趣且有一定基础,二是没兴趣的其中包括大部分的女生。三是有兴趣无基础的。第三种类型的无须多讲,他们当然乐于学习。第一种虽然有兴趣,但如果教学内容过于简单,他们往往会消极对待。所以我们要以完整的理论知识去诱导他们去再学习,让他们更深层次地了解他们所掌握的技术,同时要加大对他们的技术要求,让他们感到有不足,并激励其去努力提高。对于没兴趣的那部分群体,我们可以将课堂教学和考试很好地集合起来,特别是技术部分。新的课程标准中要求淡化对.学生的技术要求,目的是不挫伤学生的学习兴趣。但是并不是放弃技术教学,对学生合理而恰当的技术要求既激发了学生的学习兴趣,又保护和引导了喜爱体育运动的学生群体的兴趣。所以,兴趣和技术两者要兼得,相辅相承。

二.如何让学生围绕教学目标进行练习。体育课是以身体活动为手段来实现教学目标的课程。活动场地大、学生自律观念薄弱等原因都导致了教学氛围的难以控制。在球类课上尤为明显,学生往往更难以控制自己,去做一些教师要求以外的练习。如篮球课上,学生有着强烈的投篮欲望。故而漠视一些基础动作练习,也不依从教师的教学计划。导致教师的教学目标难以完成,形成不了完整的动作体系。教学目标的完成依赖于多样的教学手段和教学方法。所以要解决此问题,还是依靠教师积极创新。以篮球为例,我谈谈自己的教学心得。

2.1,加强徒手动作练习
传统观念认为,篮球课必须到篮球场上课。但中学生自我控制能力较差且缺乏专业素质,却有着强烈的投篮欲望,从而篮球课普遍存在着学生忽视学习正确的技术动作,自我养成许多不规范的动作,从终身体育的观点来看,既影响了教学效果,又潜在地影响了其对该运动的长远兴趣。所以,我认为篮球技术教学开始阶段应该加强徒手动作的练习,比如行进间低手投篮这一教学内容,首先要解决的问题是让学生了解技术关键,知道什么情况是走步,投篮的节奏。且作为中学体育教师不能过高地估计学生的能力,不能讲讲就认为学生就能掌握,实际上我们要用到几课时来打磨技术动作,强调技术的熟练、协调,连贯。有必要对徒手动作进行逐一过堂,确保大部分学生掌握技术,所有学生了解动作结构。

2.2,用球数量的变化

  有了稳固的技术动作作为基石,我们的教学开始接触篮球和场地,这时学生也是激情高涨,跃跃欲试。这时控制不好的话,前面的努力将前功尽弃。这时就是展示一个教师的主导作用的时候,能否对学生收放自如。这里我通过改变用球数量达到这一目的,开始我用很少的球将学生围绕在我的周围进行练习,也给了学生之间有了一个相互观摩和学习的机会。也便于教师对每一个人的技术动作有一个直接的了解,并直接加以指导。在学生的技术动作有了一定的基础,我就逐渐加大用球数量,从而加大练习密度和强度,并积极的巡回指导。如此反复几个课时,就能保证大多数学生形成正确的技术形态。

2.3,因材施教,加以不同难度

文章开头我们提到不同能力的群体学习的出发点不同,那么我们就要给他们不同的练习空间,基础较好的同学必须提出较高的动作难度和理论深度,基础较差的特别是女生我们要求无干扰情况下能独立完成动作,且能判断动作的正确与否。有了不同的标尺来衡量他们的练习效果,就能激发他们的学习兴趣,消除学习中出现的消极和懈怠的练习情绪。

2.4,运用好比赛法和限制教学法

  篮球教学的目的是为了让学生能够在实践中运用技术。所以安排教学比赛是必要的。但是如何让学生在比赛中恰当地运用某一个技术动作却并非易事,这就要很好地控制比赛过程。那么我们就对学生的行动加以限制,如只允许用行进间低手投篮方式。给学生一个规范的练习空间,让他们在实践中去摸索技术运用关键,灵活地掌握。

另外,有意地加强些裁判理论的学习,让学生掌握基本的裁判规则,也能促进技术动作的进步和良好学习氛围的形成。疏通信息反馈通道亦能消除师生间的隔阂,加强互相了解,激发学生练习的激情。这些都能在解决篮球教学中不可控制方面起到不可忽视的作用。也只有解决了这一问题,才能使我们体育教师顺利地完成教学任务,达到教学效果。

 
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