SQ—3R英语学习法

　　在培养学生的阅读能力上，美国有人把学习过程分为五步，即Survey（浏览）、 Question（问题）、 Read（朗读）、 Recite（列举纲要和背诵）以及 Review（复习）。这种学习方法称 SQ—3E方法。1.浏览阅读课开始，就让学生在规定的时间内读完所给的文章。通过浏览，要求学生对全文有一个概括的印象或认识，从内容整体把握作者的思路和文章的结构。2.问题通过问答检查学生对文章的理解程度，是整个课堂教学的重要组成部分。问答要注意循序渐进，一般先作记忆性或理解性提问，然后作判断性或扩展性的深化提问。所提的问题一般限于测试文章的主要内容，使多数学生能回答，从而树立信心，同时根据问题的不同深度和难度，挑选不同程度的学生回答，以兼顾两头。3.朗读在文章内容基本理解以后，放录音或范读一、二遍，然后要求学生进行模仿性朗读，以训练朗读能力，增强语感，加深对内容的理解和记忆。4.列举纲要和背诵这一步主要帮助学生找中心词和关键句，列纲复述。我首先要求学生用中心词说出单句，并通过关键句连句成语，达到一定的熟练程度以后，再作连贯叙述或背诵。复述是一项综合训练，可以训练学生的记忆能力、思维能力和语言组织能力。5.复习为促进相应语言的消化和应用，进一步培养能力，复习时我大体采用以下做法：（1）文章中主要语言点适应的讲解和操练；（2）做完形填空或检查理解深度的选择填空等笔头练习；（3）进行文章内容缩写或改写后的听写训练；（4）鼓励学生进行归纳综合，帮助发展他们的质疑、分析和推断技巧；（5）有时进行小测验，用以检查学习效果，进行教学信息反馈。学习用SQ－3R法进行阅读学习有以下几点好处：①可以保证文章内容的完整性和连续性，使学生在不脱离整体理解的基础环境中进行语言知识的训练。②把听、说、读、写这些综合的语言活动贯串在整个教学过程的始终，可以调动学生学习语言的各个器官协同活动。③把一个课时的内容分成几个阶段，让学生由易到难、由浅入深去阅读、去理解。这种分散识记，可以使用脑更科学，记忆的效果会更好。④可以体现英语课是实践课的特点。在教学中不只是教师讲授知识，更重要的是让学生进行运用语言的技能实践，改变以教代学的满堂灌局面。⑤整个过程可以用英语组织教学，强化课堂的英语气氛，促进学生听说能力的提高。⑥五个步骤引出的各种生动活泼的课堂活动，有利于激发学生对阅读的兴趣，使他们感到，从语言输入到输出的过程既自然又顺理成章，从而克服畏惧心理，调动学习积极性

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