2024年05月03日 星期五
学院| 上海家教上海第一家教家教推荐阅读!! |
因为提前收到了国外知名大学录取通知书，一些考生只是把参加高考当成增加人生阅历。北京四中一名获得芝加哥大学全额奖学金的女生，今年的高考成绩名列西城区文科前茅，但她的高考志愿却只填报了北京联合大学，因为她不想占用其他优秀学生上北大、清华的机会。
●高中生留学备考人数增加了10%
似乎是一种炫耀，似乎也为孩子赢得了更好的接受高等教育的选择权。来自北师大实验中学、北京四中、人大附中、北京一零一中学、中央工艺美术学院附中等中学发现，越来越多的学生渴望出国前备考教育。
北师大实验子中学副校长蔡晓东说，学校不仅与美国、意大利等近10个国家、地区签署招生协议，举办“国际大学直通班”，而且随着学生需求量的增多，已经准备从高二开始开设相应的课程。工美附中校长王泽旭说，7月8日学校特意开办“赴美预科班”开始接受报名，“学生在国内学习一年，再到美国学习一年，到美国留学的直接考托福或者SAT。目前，留学一年的美术专业学分国内外学校同时认可。”
高中生国外留学热也带动了出国留学培训热。来自出国留学培训学校的统计数据显示，尽管今北京高考报名总人数比2008年减少1.7万多人，但到新东方、紫铭等学校参加SAT、雅思以及托福考试的整体培训人数呈上升趋势，增长幅度超过10%。据预计，本市今年参加美国高考的学生约超过7000人，比去年增加了4000人。
美国高考SAT本土化创始机构紫铭学校侯世军校长说： “从2004年紫铭学校开始涉足美国高考SAT培训领域，从刚开班时不足10人，发展到了现在每年约有上千名学员参加美国高考接受SAT的培训。而从今年上半年招生培训人数来看，与往年相比增长30%左右。”
“2004年底新东方开设SAT培训班时仅有几十名学生，2005年培训学生增长到500人，2006年已达到千人，而今年的培训人数已经达到5000人。”新东方SAT项目负责人李楠楠女士说，“新东方在国内培训市场所占比例应该是最大的，从出国留学考试的整体培训人数来看，今年大约增长10%，包括SAT、雅思和托福在内。”
●高考留学两手准备会成为大趋势？
“全国普通高考出现缺考现象，说明神圣的高考开始走下神坛。”北京师范大学教授王建民说，“一方面说明我国高等教育取得了长足发展，学生可以通过高考以外的途径，比如高自考、成考等方式继续接受高等教育；另一方面也说明我国青少年接受高等教育途径也开始多元化，国内高考已经不是他们选择接受高等教育的唯一途径。”
教育部留学服务中心研究室主任魏祖钰指出，高考缺考现象的出现与接受高等教育资源途径多元化有关，特别是今年金融形式之下，国外高校生源不足，但高等教育资源却非常充足，也致使国外高校在中国高考前就来抢生源。
“今年确实有一部分学生开始两手准备，这可能会成为今后一部分学生上大学的选择。”北师大二附中校长曹保义、北京新干线学校校长冯健等分析指出，北京市2010年将按新课改要求实行高考改革，也会相继增加一定难度，从而导致有经济条件的学生选择了出国留学。
紫铭学校侯世军校长指出，今后为留学、高考两手准备的学生越来越多。他说，“国际化教育信息日趋透明，尤其是美国作为国际教育最为先进的国家，丰富的教育资源和优越的教育环境，一直吸引着世界各国留学生。同时，各国签证政策日益开放，让更多学生不再担忧遭遇拒签会望而却步。另外，普遍存在的就业形势严峻以及竞争压力，也让家长和学生需要多考虑一种出路。”
“国内高考是一种选拔制度，仍然是最公平的，但也卡住了许多人。国外高校宽进严出的制度，使得学生更容易通过某种方式获取录取资格。”工美附中校长王泽旭、北师大实验中学副校长蔡晓东等指出，学校为了适应学生需求进行的多元化办学，也促进学校为适应社会需求而进行一些改革。
校长们肯定地指出，不管上哪所大学，家长的选择都要让孩子终身受益，因为这个时代上大学不等于有了“铁饭碗”，而是比拼个人的创新能力。
●记者手记●
警惕优秀青年过度流失海外
第一次在高考考点听到有学生放弃高考，再听到校长们的分析之后，记者的感觉是很兴奋。因为，神圣的高考终于从神坛上走下来。学生们终于可以在多所大学之间选择最适合自己的高校和专业。
但是，这些优秀的中学生出国学习后还能否再回国效力，却让人担忧。在一些知名中学给介绍优秀毕业生取向时，记者看到他们超过80%的学生毕业后“落户”到美国、英国、加拿大等国家，并为这些国家的知名教授从事尖端科学的开发与研究。
“学生出去了，回来的很少。”中学校长们说，一是国外优惠的科研环境，二是一些专业国内没有就业，比如太空清理垃圾等。
随着国内经济的发展以及中外教育融合的加大，我们再看到因为接受高等教育多元化而高考热降下来的同时，我们不得不考虑“优秀青年过早地出国留学”而造成的人才过度流失海外对我国经济、科技等发展的影响。
尽管北京四中、人大附中、北师大实验中学等知名中学一直在对学生进行中国传统文化教育和爱国教育，但要阻止优秀人才流失，单纯地靠学校进行“中国文化教育”或者“爱国主义教育”远远不够，这应当引起警惕和反思！
