在各级教研机构的正确指导下尤其是在来安中学教科室、教务处的检查指导下，历史教研组圆满的完成了学期初制定的工作计划。
一、取得成就
1、全县高三教育教学研讨会：2010届全县高三教育教学研讨会上，许大庆老师开设了《宋明理学》观摩课教学，池少白老师作了题为《2009年安徽省历史卷分析与启示》的中心发言，周蕾娜老师作了题为《2010届高考历史备考设想》的中心发言，朱述山老师作了《专题复习课应该注意哪些环节——许大庆老师、张胜老师观摩课有感》。
2、报刊论文发表：朱述山老师的《近现代中国物质文化生活的变迁》发表在《中学历史》报刊上。
3、滁州市优秀课题论文评选：许大庆老师的《中学历史校本课程教学中生成性教学方式的尝试》获得市级三等奖，杨同友老师的《利用乡土历史资源，规划校本课程》获得市级三等奖，俞峰老师的《校本教材开发中学生资源的利用》获得市级三等奖，涂有春老师的《新课程背景下高中历史校本课程开发中地方的教育价值》获得市级三等奖。
4、安徽省优质课评选：2009年安徽省历史优质课堂教学评比中，教研组涂有春老师、杨同友老师均获得来安县一等奖；在滁州市优质课堂评比中，涂有春老师获得一等奖，杨同友老师获得二等奖；在安徽省优质课堂评比中，涂有春老师获得三等奖。在滁州市各市县示范高中获得较高的评价，取得较大的成就。
5、安徽省2009年首届新课程历史教学测量能力试题创新大赛：周蕾娜老师的《书画艺术的传承》获得省级三等奖、市级二等奖，许大庆老师的《新课程背景下的历史课程资源建设》获得省级三等奖，朱述山老师的《文学艺术上的“百花齐放”》获得市级三等奖。
6、安徽省省级课题通过验收：2010年1月8日省级课题《新课程教学中校本资源的开发与研究》获得省级课题验收专家组的好评并顺利通过验收，省级验收专家组成员市教研室邓巨胜主任、曹太飞副主任，历史特级教师王幼生主任对本课题分别给予了极高的评价。这是历史教研组继2005年省级课题《指导高中学生参加课题研究的实践》验收和市级课题《中学历史教学中地理、历史知识相互渗透教学》后的又一省级课题通过验收。
7、2009年滁州市中学历史新课程改革论文评选：许大庆老师的《新课程背景下的历史课程资源建设》获得市级一等奖，杨同友老师的《课堂讨论方式在历史教学中的实践及思考》获得市级一等奖，俞峰老师的《新课程背景下如何提高学生学习效率》获得市级二等奖。
8、滁州市电教六项论文评选：在2009年滁州市电教六项论文评选中，朱述山老师的个人博客《高中历史教与学》获得滁州市三等奖。
9、2009年滁州市教育教学科研论文获奖：李香君老师的《浅谈怎样提高历史课堂教学的有效性》获得市级二等奖。
10、圆满完成各年级的历史教学任务，各备课组创造性的开展了卓有成效的工作：在教研组和管委会的安排下，各备课组认真组织不同层次的听课活动，有经验的教师上好公开课，年轻教师上研究课：周蕾娜老师、涂有春老师分别上了高二公开课；何晓琴老师、金欢老师分别开设高一两节公开课进行交流与促进；高三金谋才老师、许大庆教师、朱述山老师开设了高三公开课。在听课的基础上进行认真的评议和讨论，总结得失、总结教法、研究新课改精神、贯彻新课改精神，真正使课改精神贯彻到每一节的课堂之中。同时也能够结合本备课组实际，创造性的开展工作。
11、组织高三每一次的月考工作：出题环节上，基本采取一人组题、一人校验、一人答题形式，把好试题的质量关和试题的可信度；在批改试卷方面采用流水作业方式，分配合理，组织有序，做好批改与复查的环节；做好分数段的统计工作，给评讲试卷、寻找差距提供依据；评讲试卷注意了广度、深度与高度，统一尺度，精评细讲。
12、认真组织信息的搜集工作：学校派金谋才老师等多次到合肥、马鞍山等地获取信息，认真领会、融会贯通的学习和运用，借鉴经验，少走弯路；学校组织高三教师到安徽歙县中学进行调研活动，从而使高三历史教学减少了盲目性，增强了针对性。
13、经过滁州市教育局审核、选拔、推荐，朱述山老师获得滁州市中小学教师继续教育首批主讲教师资格；在学习和实践科学发展观的活动中，朱述山老师获得“优秀党员”称号。
二、圆满完成的主要因素
1、计划详实:学期初，来安县教研室制定了本学期的工作计划,学校各职能部门也根据学校的工作实际制定了具体而又详实的工作安排，历史教研组根据自身的实际工作，认真制定工作计划并坚决的贯彻执行了学校的各项工作安排;同时各备课组也根据教研组的工作安排,结合本备课组的教育教学实际,创造性的开展工作。
2、方向明确：以教兴研，抓研促教，教学与教研相长。作为中学教学研究应该服务于教学工作有针对性，否则就会使教研成为空中楼阁，教学研究就失去了赖以生存的基础；另一方面，教学能力必须建立在教学研究基础之上才能提升，否则教学能力就成为成为无源之水，无本之木。
3、定位正确：适应学校凸显备课组工作的意见，本学期实现备课组长负责制的初步做法，在计划制定环节上，备课组长亲自执笔，交由备课组成员讨论通过；计划落实方面由备课组长督促执行和检查，逐步完善和调整；批阅试卷包括高三月考试卷，有备课组长统一调拨人员，明确分工和落实，由备课组长负责检查。
4、措施得力：为提升本教研组教师的教学能力，一是在教研组活动期间，利用相当的时间学习教育教学理论尤其是新课程理念；二是要求本组教师能够自己阅读一些有关教学理论的文章或书籍，三是自己总结，形成教研成果；四是备课组长的工作总结有具有一定的理论高度，不能只是一般的工作举措的罗列。
5、团结协作：本教研组教师能够开展积极的展示活动，主动承担全县每学年的高三教学研讨会的历史课堂教学活动，积极参加并做主题发言或中心发言。每个学期的每个教师都根据自己的教学计划推出自己的一堂公开课教学，一是为了展示自己，二是能够在教与学相互学习、相互促进、共同提高。
6、个人素质：本教研组共12名教师，其中高级教师3人，中级教师7人，初级教师2人，均为大学本科毕业，其中10人参加过高三毕业班的教育教学，无论是教研能力还是教学能力都有一定的高度。
三、不足
由于教研组研究经费的严重不足，一些活动开展得还不够到位。
2024年04月19日 星期五
学院
