2024年04月25日 星期四
学院让每个孩子都有精彩的世界
作者：阿宝 来源：第一家教网 日期：2008.10.20 浏览量：14083
最近通过媒体了解了很多“另类教子”的故事，比如有4岁开始写日记、6岁出书的神童窦蔻；有退学在家每天由“专职父亲”带教、只上“特长班”的快乐女孩冯亦丹；有8岁在父亲办的私塾接受“另类教育”的闪泽光；还有《为了孩子》杂志上曾介绍过“四不老爸”和他上民工学校的女儿刘真然……这些活生生的例子，让我们不由得思考：“另类教子”难道与学校教育真的就是一对冤家吗？
美国教育家博耶说，学校还是小的好，小到学校所有师生都能彼此叫出对方的名字，也就是说人数控制在二三百人以内为最佳。博耶还说，当全班人数超过30个人时，教师的注意中心就从对个体的关注转为对班级的控制。但是国内的学校，按照多数地方教育部门的规定，班级人数一般在50人左右，个别严重超标的甚至达到了八、九十人之多。这就客观上为“另类教子”提供了更见成效的土壤。
如果把孩子比作花园里的一粒种子，那么，他们既需要与其它植物一样的阳光雨露，也需要针对其特点的精心培育。而我们所说的“另类教子”一般都是一对一的教育，这就使因材施教落到了实处。对一些家庭来说，父母具备进行“另类教子”的时间、精力和经济实力，这对孩子来说，是一件好事。但是，某个家庭、某个孩子成功的经验并不一定适合于别的家庭、别的孩子，因此不宜简单地跟风、模仿。
当然，“另类教子”折射出了当前国内学校教育的一些问题，不过在社会分工的情况下，“另类教子”不可能，也不会大行其道。因此从实际出发，我更希望的是“另类教子”作为家庭教育与学校教育碰撞出的火花，使得家庭教育和学校教育不至于水火不容地对立，而是彼此相互补充，去迸发更多的亮色。因为学校教育需要老师、家长以及全社会的有识之士共同来探索，通过变革教学模式、更新教育理念、增强教育责任、奉献教育爱心，让每一个孩子都拥有一个精彩的世界。
美国教育家博耶说，学校还是小的好，小到学校所有师生都能彼此叫出对方的名字，也就是说人数控制在二三百人以内为最佳。博耶还说，当全班人数超过30个人时，教师的注意中心就从对个体的关注转为对班级的控制。但是国内的学校，按照多数地方教育部门的规定，班级人数一般在50人左右，个别严重超标的甚至达到了八、九十人之多。这就客观上为“另类教子”提供了更见成效的土壤。
如果把孩子比作花园里的一粒种子，那么，他们既需要与其它植物一样的阳光雨露，也需要针对其特点的精心培育。而我们所说的“另类教子”一般都是一对一的教育，这就使因材施教落到了实处。对一些家庭来说，父母具备进行“另类教子”的时间、精力和经济实力，这对孩子来说，是一件好事。但是，某个家庭、某个孩子成功的经验并不一定适合于别的家庭、别的孩子，因此不宜简单地跟风、模仿。
当然，“另类教子”折射出了当前国内学校教育的一些问题，不过在社会分工的情况下，“另类教子”不可能，也不会大行其道。因此从实际出发，我更希望的是“另类教子”作为家庭教育与学校教育碰撞出的火花，使得家庭教育和学校教育不至于水火不容地对立，而是彼此相互补充，去迸发更多的亮色。因为学校教育需要老师、家长以及全社会的有识之士共同来探索，通过变革教学模式、更新教育理念、增强教育责任、奉献教育爱心，让每一个孩子都拥有一个精彩的世界。
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