2024年04月27日 星期六
学院漫话美国的教育
作者：welson 来源：第一家教网 日期：2009.07.01 浏览量：21494
我看了一篇国内中学教师的文章，其中写道：“对孩子的娇生惯养，从不大声说一句，别人是碰不得；有些学生，老师夸一句能高兴好长时间，如果再不好是老师批评一句就受不了，考试不如意就转学，弃学，有的还跳楼等。这些现象就怪家长，老师没有对学生提前的全面引导与演习.....”
另一篇文章,是一位现在生活在美国的中国家长写的:"……目睹了美国父母培养和教育孩子的过程,感受到了美国的教育方法和我们国内不同.中国的孩子接受的是灌输教育,美国则不同,一般说来,考试,中国孩子胜过美国的孩子;但轮到动手或做科研时,往往就要略输一筹.有人说中国孩子是抱大的,而美国孩子是爬大的…..在美国,无论公园里,还是在街头,都可以看到蹒跚学步的孩子,如果跌倒了,父母一般不会主动跑去扶起孩子,而只是说声”起来”.孩子看到没有大人来扶,只好自己站起来了……"
有一次我和许多中学老师看学生的棒球比赛,大家谈起为什么体育方面,中国的人才这么少? 我起初以为,他们一定会说中国人的体质弱. 我还充分的准备了我的回答去反驳他们；运动场上最活跃的是黑人,比白人多.可是,没有一个人提到身体素质问题， 大家马上谈到的是教育和溺爱孩子的问题. 一位体育老师说, 他的班里有几个孩子的家长是从中国来的.其中一个孩子第一次上体育课,家长居然亲家来观看. 他的孩子滑倒在地上,他的父亲像利箭一样冲进了运动场,把他的孩子抱了出来. 这个孩子以后每天带着家长的证明,免了任何的体育课. 另一位老师提到了足球比赛中,一位孩子受了轻伤, 教练认为他的伤不影响可以继续踢完这场球, 要去他继续上场。如果是美国的家长，就会装成没看见一样，让孩子服从教练的指挥。可是，这对来自中国的父母和教练大声的争吵了起来。很多体育运动是很残酷的, 孩子们受伤甚至骨折的经常发生, 我在学校里,每天都可以看到手臂带着夹板或拄着双拐上学的孩子, 但很少能看到一个中国面孔的孩子挂彩的。是不是我们的中国足球，也是娇生惯养的太厉害了?
以上的案例说明了什么? 我很理解国内那位中学老师的话,因为我小的时候也是受到的同样的教育. 一次，我的家庭作业忘记教给老师了, 老师当着全班的同学对我进行了批评,我一天沉着脸不说话,老师在下学时当着全班同学的面说我是:老虎的屁股摸不得, 缺乏正规的阶级教育, 还通知了我的家长, 当然又是一顿皮肉的惩罚.
可是, 那位来自中国的孩子家长和这些美国老师们谈到问题, 又说明了什么?从美国的教育方面来说, 美国的教育方式,服从于教育的理论, 其中大部分来源是人类的成长期的心理学. 其中一位著名的教育家, 名字是B.F.Skiner, 他的教育理论对中小学的教育, 有许多的影响. 他的理论涉及到正面的加荎ao刂坪头疵娴募忧Kao刂? 如果一个孩子摔倒在地上, 一大哭就有人把他扶起来, 实际上这是反面的刺激, 当然，他下次一定还会做同样的事情.
接着上次的案例:一年级的小学老师Susan, 是个新教师,只有两年的教龄. 她的班有二十三个7 岁到八岁左右的孩子. 她的班里有一位小女孩名叫lisa, 人很聪明, 但是经常上学迟到,上课有时还不认真而望着窗外, 有时带有困倦的表情. 昨天,这个班的孩子,由老师带领参观了博物馆, 今天的上课内容：做描述,和书写联系. 老师Susan 让孩子们回忆一下, 昨天在博物馆看到了什么? 所有的孩子正在想的时候, lisa 马上说: 看到了一个老人的塑像. 老师继续问: 塑像的下面是什么? 另外一个孩子说: 是一个方方的大石台。
以下是提出的问题: 老师Susan 的教学计划有那些好处？能否给老师Susan提出几个新的建议，使孩子们能够学得更扎实一些？
美国老师的答案:
1. 带孩子们去参观博物馆,让孩子们了解社会,是很好的教学方式.
2. 参观回来后, 让孩子们回忆见到的东西,是对孩子思维方面的正确引导.
3. 参观的实际观测描述出来,是一种很好的口述方面的锻炼.
4. 参观回来后,把所见所闻写下来,是对于写作方面的最好练习, 因为把一项活动和写作的连接,是很有效的教学方法.
对老师的建议:
1. lisa马上回答问题,应该马上鼓励,这是一种正面的加强.
2. lisa 上课迟到,而且有困倦的表情, 应该把她的母亲和学校的护士叫在一起,把孩子要保证八小时睡眠的道理讲清楚.
3. lisa 上课时是看窗外,不专心听讲, 应该让学校的心理学方面的工作人员对她进行测试, 查一下是否要影响学习方面的疾病.
4. 应该把lisa 反应灵敏, 理解学习内容深刻的平日表现和成绩, 记录和积累一本文件夹,然后在适当的时候,与她的家长见面,从正面鼓励孩子子 另外顺带说一下, lisa 的迟到问题, 有时使她学习不专心.
5. 在带领学生参观后, 应该把许多看到的东西印成图片,发给每一个孩子, 让他们在图片的下面用文字描述.
6. 让孩子们把参观时，看到得很有兴趣的部分, 可以用画画和文字的形式表达出来, 和其他的学生共同分享.
7. 给学生一个特别的家庭作业, 把参观的过程讲给家长听, 在家长的帮助下, 写成小故事.
另一篇文章,是一位现在生活在美国的中国家长写的:"……目睹了美国父母培养和教育孩子的过程,感受到了美国的教育方法和我们国内不同.中国的孩子接受的是灌输教育,美国则不同,一般说来,考试,中国孩子胜过美国的孩子;但轮到动手或做科研时,往往就要略输一筹.有人说中国孩子是抱大的,而美国孩子是爬大的…..在美国,无论公园里,还是在街头,都可以看到蹒跚学步的孩子,如果跌倒了,父母一般不会主动跑去扶起孩子,而只是说声”起来”.孩子看到没有大人来扶,只好自己站起来了……"
有一次我和许多中学老师看学生的棒球比赛,大家谈起为什么体育方面,中国的人才这么少? 我起初以为,他们一定会说中国人的体质弱. 我还充分的准备了我的回答去反驳他们；运动场上最活跃的是黑人,比白人多.可是,没有一个人提到身体素质问题， 大家马上谈到的是教育和溺爱孩子的问题. 一位体育老师说, 他的班里有几个孩子的家长是从中国来的.其中一个孩子第一次上体育课,家长居然亲家来观看. 他的孩子滑倒在地上,他的父亲像利箭一样冲进了运动场,把他的孩子抱了出来. 这个孩子以后每天带着家长的证明,免了任何的体育课. 另一位老师提到了足球比赛中,一位孩子受了轻伤, 教练认为他的伤不影响可以继续踢完这场球, 要去他继续上场。如果是美国的家长，就会装成没看见一样，让孩子服从教练的指挥。可是，这对来自中国的父母和教练大声的争吵了起来。很多体育运动是很残酷的, 孩子们受伤甚至骨折的经常发生, 我在学校里,每天都可以看到手臂带着夹板或拄着双拐上学的孩子, 但很少能看到一个中国面孔的孩子挂彩的。是不是我们的中国足球，也是娇生惯养的太厉害了?
以上的案例说明了什么? 我很理解国内那位中学老师的话,因为我小的时候也是受到的同样的教育. 一次，我的家庭作业忘记教给老师了, 老师当着全班的同学对我进行了批评,我一天沉着脸不说话,老师在下学时当着全班同学的面说我是:老虎的屁股摸不得, 缺乏正规的阶级教育, 还通知了我的家长, 当然又是一顿皮肉的惩罚.
可是, 那位来自中国的孩子家长和这些美国老师们谈到问题, 又说明了什么?从美国的教育方面来说, 美国的教育方式,服从于教育的理论, 其中大部分来源是人类的成长期的心理学. 其中一位著名的教育家, 名字是B.F.Skiner, 他的教育理论对中小学的教育, 有许多的影响. 他的理论涉及到正面的加荎ao刂坪头疵娴募忧Kao刂? 如果一个孩子摔倒在地上, 一大哭就有人把他扶起来, 实际上这是反面的刺激, 当然，他下次一定还会做同样的事情.
接着上次的案例:一年级的小学老师Susan, 是个新教师,只有两年的教龄. 她的班有二十三个7 岁到八岁左右的孩子. 她的班里有一位小女孩名叫lisa, 人很聪明, 但是经常上学迟到,上课有时还不认真而望着窗外, 有时带有困倦的表情. 昨天,这个班的孩子,由老师带领参观了博物馆, 今天的上课内容：做描述,和书写联系. 老师Susan 让孩子们回忆一下, 昨天在博物馆看到了什么? 所有的孩子正在想的时候, lisa 马上说: 看到了一个老人的塑像. 老师继续问: 塑像的下面是什么? 另外一个孩子说: 是一个方方的大石台。
以下是提出的问题: 老师Susan 的教学计划有那些好处？能否给老师Susan提出几个新的建议，使孩子们能够学得更扎实一些？
美国老师的答案:
1. 带孩子们去参观博物馆,让孩子们了解社会,是很好的教学方式.
2. 参观回来后, 让孩子们回忆见到的东西,是对孩子思维方面的正确引导.
3. 参观的实际观测描述出来,是一种很好的口述方面的锻炼.
4. 参观回来后,把所见所闻写下来,是对于写作方面的最好练习, 因为把一项活动和写作的连接,是很有效的教学方法.
对老师的建议:
1. lisa马上回答问题,应该马上鼓励,这是一种正面的加强.
2. lisa 上课迟到,而且有困倦的表情, 应该把她的母亲和学校的护士叫在一起,把孩子要保证八小时睡眠的道理讲清楚.
3. lisa 上课时是看窗外,不专心听讲, 应该让学校的心理学方面的工作人员对她进行测试, 查一下是否要影响学习方面的疾病.
4. 应该把lisa 反应灵敏, 理解学习内容深刻的平日表现和成绩, 记录和积累一本文件夹,然后在适当的时候,与她的家长见面,从正面鼓励孩子子 另外顺带说一下, lisa 的迟到问题, 有时使她学习不专心.
5. 在带领学生参观后, 应该把许多看到的东西印成图片,发给每一个孩子, 让他们在图片的下面用文字描述.
6. 让孩子们把参观时，看到得很有兴趣的部分, 可以用画画和文字的形式表达出来, 和其他的学生共同分享.
7. 给学生一个特别的家庭作业, 把参观的过程讲给家长听, 在家长的帮助下, 写成小故事.
相关阅读