2025年05月02日 星期五
学院老师批改作业不打叉引热议 专家:正面鼓励符合童心
作者： 来源：第一家教网 日期：2009.05.02 浏览量：27236
小学生的作业本上，老师批改几乎全是“甲”或“小红旗”，而没有一个“×”。近日，记者在武昌区黄鹤楼学校小学部了解到，该校在批改作业上推行“希望式作业评价方式”，不准老师在学生作业本上打叉。
据小学部副校长余继霞介绍，此举具体操作方法为：教师对学生作业进行批改时，如学生不能一次正确完成，教师不要给学生一个一锤定音的等次，而要对其进行一对一的辅导，鼓励学生及时订正，学生订正对后仍可获得甲等评价。“我们学校农民工子女较多，这些学生大多家庭条件困难，缺乏良好的学习环境，父母没有辅导能力。为了这些孩子也能得到健康的发展，便让老师以此方式督促学生进步。”该校副校长赖从容说。
据了解，这种方式受到大部分学生的喜爱。“题目做错后，老师要求我们在一旁进行订正，订正对了还是可以得到最好的评价。大家都很高兴。”三（2）班学生彭盈笑着说。
有部分家长表示，孩子做错了打个叉，能对孩子产生警示作用，让其直面错误，培养其经受挫折的能力。这种“希望式作业评价方式”似乎不利于孩子明辨是非，长此以往，会不会让他们变得很脆弱、听不得别人的批评意见，甚至自以为是？“打几个叉并不一定能教会学生明辨是非。孩子若不能明白错在哪里，还是枉然。”华中师范大学教育学院教授严正认为，对于孩子的教育应以正面鼓励为主，“希望式作业评价方式”符合孩子的心理需求，值得提倡。但这对老师提出了更高的要求：工作量增大了，还要充分了解每个学生的特点。
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