2025年05月02日 星期五
学院我们不能让孩子们的暑期生活就这么回事。青少年时期，什么东西好玩、什么东西有趣，他们就乐意接受什么，社会和家长该做的是引导。用自己的主观意志强迫孩子应该这样、应该那样，这样结果往往会适得其反。特别是寒暑假，孩子们有集中的业余时间，应该充分考虑到孩子们的爱好与乐意接受而实施教育，学以致效，还要讲究方式方法。
据了解，近年来，许多地方都注重红色经典教育。这对从小养成孩子们爱党爱国无疑是十分必要的，但如果不考虑孩子们的接受特点而硬生生的予以灌输，只能是浪费孩子们的时间，重者还会让他们产生逆反心理。重庆市文化局就抓住孩子们的天真活泼好新奇的特点，斥资百万元，将《红岩》里的革命事迹和英雄人物“游戏化”，开发成红岩系列游戏，寓教于乐，在一片“好玩”的叫喊声中，孩子们了解了红岩英烈都有谁，在他们身上都发生了哪些故事，更认识了如今的生活是由革命先辈鲜血和生命打拼出来的，懂得了当年的牺牲与当代青少年学生的承传联系。这说明红色教育不一定非得在无比严肃的状态下进行。
我国几乎所有地方都有红色教育资源，但拿来教育孩子时几乎按成年人的模式，看看展览、听听讲解之类的，没有考虑孩子的心理与感受，一味以严肃态度来对待红色经典教育的推广，这是一种守旧的教育模式。类似红岩英烈的革命事迹就只能摆设在革命历史博物馆里。
红色经典教育如此，暑期教育的任何内容都应该有个适合青少年的形式。我们注意到，每年全国“两会”， 代表委员都有这样的呼声：希望社会和学校的教育方式能够更自由开放一些，能够多姿多彩一些，更多地从孩子的眼光来考虑问题，而不是教条呆板、单调僵化。否则，抵触着我们民族丰富的教育资源，吃着肯德基麦当劳、喝着可口可乐、看着哈利?波特的中国新生代，还有自己的文化性格吗？长大后的他们姓“中”还是姓“西”？我们有责任让孩子们养就坚韧的臂膀，让共和国的大厦更为辉煌。因此，我们必须为孩子们的暑期生活设计得丰富多彩，而不是敷衍了事。
在炎炎烈日和滂沱大雨的交替考验中，2006年的暑假接近尾声。纵观暑期教育市场，夏令营是个重要形式。有三类夏令营在市场化竞争中崭露头角，成为今年暑期培训市场的主角：第一是超越课堂的学习类夏令营，其中又以英语类夏令营最受欢迎；第二是素质拓展型夏令营，分别以运动、减肥、艺术熏陶、心理素质培养等为主题；第三是游学类夏令营，如国内名校游学夏令营、海外游学夏令营等。尽管三类夏令营各有侧重，但主打牌普遍定格在培养学习兴趣和心理素质上，这令人高兴的事。
但我们应该清醒地看到，还有不少夏令营因为学生感到没有意思而怨声载道；更有的俨然成了暑期课堂，令学生生厌。那么，什么样的夏令营能让学生们有被“解放”的感觉，从而最受他们的喜爱呢？中国青少年研究中心孙云晓认为，从教育学看，假期就是要给予孩子完全不同的生活，绝不能成为学校生活的简单再现。第一使命就是解放孩子，让他们尝试一种完全不同于学校生活的体验，并使他们感受到世界的博大和生命的壮丽。结合时代和青少年的需求以及中国教育目标和内容和形式的新变化。暑期青少年教育应以“让学生度过一个快乐、充实而富有意义的暑假”为总目标。其中，“快乐”为主导目标，贯穿在假期活动的始终，以能否给学生带来快乐作为评价暑期活动优劣的重要指标。比如在开展“小公民道德建设”为主题的系列活动中，就应注重道德情感的激发，激起学生争做合格小公民的强烈愿望，使之成为一种自觉的快乐行为。
在台风影响后，一些社区内东倒西歪的树木随处可见，社区充分抓住这一生活中的教育契机，组织学生开展“扶树”活动，利用装修房子用剩下的木棍将被风刮倒的小树扶起来并进行加固，学生们积极响应社区的号召，踊跃参与“救树”。看着小树又勇敢地挺起了腰，学生们发出了阵阵欢乐的笑声。这是一次爱护树木的生动教育，还增强了学生参与社区建设的主人翁意识。还有地方用富有时代特点的《市民英语１００句》的学习，有常学常新的《公民道德建设实施纲要》的学习，有卫生保健、法制教育、科普教育。在活动形式上更该生动多样，有社区热点问题的辩论，有生动的法律案例分析，有严肃的模拟法庭，也有实地参观体验，这样，受到青少年学生的欢迎，收到了意想不到的效果。福州市利用图书馆，请著名作家、社会名人为青少年讲授“城市个性与城市文化”、“与青少年话幸福人生”、“寿山石鉴赏”等，也都很受欢迎。
为孩子营造快乐暑假，应该成为是社会和家长们的目标。
